除雜：
（1）鹽酸中混有少量硫酸
（2）氧化鈣中混有少量碳酸鈣
（3）氫氧化鈉中混有少量碳酸鈉
（4）二氧化錳中混有少量木炭粉．
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究,酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：（1）要除去鹽酸中混有少量硫酸，實(shí)質(zhì)就是除去硫酸根離子，可利用硫酸與適量的氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，然后過(guò)濾即可，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則．
（2）碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則．
（3）要除去NaOH溶液中的碳酸鈉，實(shí)質(zhì)就是除去碳酸根鈣離子，可利用碳酸鈉溶液與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉溶液，然后過(guò)濾即可，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則．
（4）木炭粉灼燒生成二氧化碳?xì)怏w，二氧化錳不能燃燒，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則．
故答案為：（1）滴加適量的氯化鋇溶液，過(guò)濾；（2）高溫煅燒；（3）滴加適量的氫氧化鈣溶液，過(guò)濾；（4）將混合物灼燒．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究．
（1）選擇藥品．小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
②塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和
 
的角度分析，一般選擇第①組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
不選擇第③組藥品的原因是
 
．
（2）選擇裝置．通過(guò)對(duì)制取氧氣裝置的分析，他選擇用過(guò)氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置．你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是
 
．
（3）制取氣體．將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排空氣法收集．驗(yàn)滿方法是
 
．
（4）氣體檢驗(yàn)．將生成的氣體通入石蕊溶液中，溶液變紅，因此他確定該氣體是二氧化碳．他的檢驗(yàn)方法是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由．
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：
（1）三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是：
①
 
；②
 
；③
 
．（只答三點(diǎn)即可）．
（2）乙實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，發(fā)生的現(xiàn)象是
 
．
（3）丙實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，瓶底為什么要鋪少量的沙或加入少量水
 
．
（4）寫出乙實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生活聯(lián)系密切，生活中處處有化學(xué)．
（1）食醋不慎滴在廚房大理石臺(tái)面或水泥地面上，立即發(fā)出“嘶嘶”響聲，并冒氣泡，這是因?yàn)榘l(fā)生了
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中要攝入較多富含蛋白質(zhì)的食物．常見食物中，富含蛋白質(zhì)的有
 
（舉出兩個(gè)例子）．
（3）市場(chǎng)上調(diào)味品種類豐富，有碘鹽、鈣鹽、加鐵醬油等，其中含有的碘、鈣、鐵三種元素中屬于非金屬元素的是
 
．
（4）農(nóng)村一些家庭用“沼氣”做燃料，沼氣的主要成分是甲烷（CH4）．寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按要求寫出對(duì)應(yīng)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）鎂在空氣中燃燒
 
；
（2）碳酸氫銨受熱
 
；
（3）堿式碳酸銅受熱
 
．
（4）石蠟在空氣中燃燒
 

（5）金剛石在液氧中燃燒
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）A圖所示實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="at9ip6g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，右邊試管收集氣體的驗(yàn)證方法是
 
．
（2）通過(guò)B圖所示酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以認(rèn)識(shí)到，雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)，但由于不同的酸溶于水時(shí)電離出的
 
不同，其性質(zhì)也存在差異．
（3）進(jìn)行C圖所示鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，有一明顯的錯(cuò)誤是
 
，該實(shí)驗(yàn)中如觀察不到火星四濺現(xiàn)象，請(qǐng)分析其可能的原因（答一條即可）
 
．
（4）用D圖所示裝置進(jìn)行蒸餾時(shí)，為使水蒸氣的冷凝效果更好，可對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做的一項(xiàng)改進(jìn)是
 
．
（5）進(jìn)行E圖所示“燃燒的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開放在一塊薄鋼片的兩側(cè)，加熱鋼片的中部，如圖所示，觀察到的現(xiàn)象是
 
先燃燒，通過(guò)此實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明燃燒的條件之一是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與．
活動(dòng)Ⅰ：用圖1所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用圖2中的
 
（填序號(hào)），依據(jù)是
 
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）用
 
法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣
 
的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用
 
進(jìn)行檢驗(yàn)．
活動(dòng)Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還聲稱什么其它物質(zhì)？
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？小強(qiáng)作出了以下三種猜想：
①是一種酸；     ②是一種堿；     ③是一種碳酸鹽．
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想
 
、
 
（填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是
 
．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體
 
 
猜想
 
（填序號(hào)）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是
 

 
（填名稱）．
【交流與討論】（1）小影認(rèn)為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）老師指出：人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣．小影簡(jiǎn)述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法：
 
．
（3）小強(qiáng)簡(jiǎn)述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列粒子或物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：
（1）兩個(gè)氫原子
 
；
（2）天然氣的主要成分
 
；
（3）五氧化二磷
 
；
（4）生石灰
 
；
（5）3個(gè)碳酸根離子
 
；
（6）+4價(jià)的硅元素
 
；
（7）干冰
 
；
（8）科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，碳70（一種物質(zhì)）在一定條件下吸收可見光后可高效殺滅癌細(xì)胞，有望成為癌癥治療藥物的候選材料．每個(gè)碳70分子由70個(gè)碳原子構(gòu)成，呈橄欖球狀．則碳70的化學(xué)式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）請(qǐng)從鈣、氧、氫、碳、氯五種元素中選擇適當(dāng)元素，組成符合下表要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填入對(duì)應(yīng)空格中：
①人體中含量最多的金屬元素是
 
．②可用于金屬表面除銹的酸
 
．③可改良酸性土壤的堿
 
．④可作建筑材料的鹽
 
．⑤可作干燥劑的氧化物
 
．
（2）用上述五種元素組成適當(dāng)物質(zhì)，寫出符合要求的化學(xué)方程式（各1個(gè)）
化合反應(yīng)
 
      
分解反應(yīng)
 

復(fù)分解反應(yīng)
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案