7.社會可持續(xù)發(fā)展的一個重要主題是能源的可持續(xù)發(fā)展.
(1)下列做法有助于全球能源可持續(xù)發(fā)展的是ACD.
        A.使用節(jié)能燈泡                  B.加大石油進口,減少國內(nèi)原油開采
        C.用秸稈制秸稈燃氣            D.大力開發(fā)利用風能,替代化石燃料
(2)工業(yè)燃煤時,常將煤塊粉碎成煤粉,它的作用是增大接觸面積,使燃燒發(fā)更充分.使用煤做燃料會引起的環(huán)境問題是產(chǎn)生酸雨.(說出一點即可)
(3)許多家庭以天然氣為燃料,當發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏時,應采取的措施是BC.
        A.趕緊打開換氣扇                B.關閉氣源閥門
        C.打開門窗通風                   D.在廚房內(nèi)及時用手機撥打火警電話“119”
(4)氫氣是潔凈的高能燃料,為保證安全,點燃氫氣前應該檢驗氫氣的純度,請寫出氫氣在空氣中燃燒的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

分析 根據(jù)能源的利用、促進燃燒的方法、燃煤對環(huán)境的影響、燃氣泄漏的處理措施以及安全處理方法進行分析解答即可.

解答 解:(1)A.使用節(jié)能燈泡有助于全球能源可持續(xù)發(fā)展;
B.加大石油進口,減少國內(nèi)原油開采不利于全球能源可持續(xù)發(fā)展,錯誤;
C.用秸稈制秸稈燃氣有助于全球能源可持續(xù)發(fā)展;
D.大力開發(fā)利用風能,替代化石燃料有助于全球能源可持續(xù)發(fā)展;
故填:ACD;
(2)將煤塊粉碎成煤粉能增大接觸面積,使燃燒發(fā)更充分;使用煤做燃料,其中含有的硫元素轉化生成二氧化硫,會產(chǎn)生酸雨,故填:增大接觸面積,使燃燒發(fā)更充分;產(chǎn)生酸雨;
(3)當發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏時,應該關閉氣源閥門,打開門窗通風,不能打開換氣扇,不能在廚房內(nèi)及時用手機撥打火警電話“119”,故填:BC;  
(4)氫氣不純時點燃或是加熱可能產(chǎn)生爆炸,故點燃氫氣前應該檢驗氫氣的純度;氫氣和氧氣點燃生成水,故填:檢驗氫氣的純度; 2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

點評 本題考查的是化學與能源的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

17.我國科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學式為C15H22O5,一種用于治療瘧疾的藥物)而獲得諾貝爾獎.回答:
(1)一個青蒿素分子中有42個原子.
(2)青蒿素中H、O二種元素的質量比為11:40.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.金屬鈦是重要的航天、航海材料,鈦因其硬度大,熔點高,常溫下不和非金屬、強酸反應,被譽為“未來金屬.”由鈦鐵礦(主要成分為鈦酸亞鐵,化學式為FeTiO3)、焦炭、氧氣為原料,提取金屬鈦的主要工藝過程一般需要經(jīng)過三個階段:

(1)反應前需要將鈦酸亞鐵和焦炭磨成粉末狀的原因是為了增大反應物之間的接觸面積;鈦酸亞鐵(FeTiO3)中鈦元素為+4價.
(2)反應①中焦炭除了作還原劑還原金屬礦物外,另一個重要作用是作燃料,提供反應所需要的能量.
(3)反應②中TiO2與C、Cl2在高溫下反應,生成TiCl4和一種有毒氣體,該氣體是一種氧化物,其化學式為CO.
(4)高溫條件下,鎂可以與TiCl4發(fā)生置換反應制得金屬鈦,請寫出此反應的化學方程式TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2MgCl2+Ti.
(5)如何從反應③后的固體中獲得金屬鈦:向固體中加入足量稀鹽酸(或稀硫酸),充分反應后過濾,洗滌,干燥.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.生活離不開化學.
(1)地球上各種生物活動所需的能量主要來自于能,綠色植物通過作用將二氧化碳和水轉化為葡萄糖和氧氣.植物秸稈還可用于發(fā)酵制取沼氣,沼氣主要成分為甲烷.甲烷的化學式為.為減少污染,治理“霧霾“,提高煤的利用率,可將其轉化為可燃性氣體,相關反應的微觀示意圖如下所示,該反應生成物的化學計量數(shù)之比為1:1 

(2)香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中含有尼古。ɑ瘜W式為C10H14N2)、焦油和CO等有害物質,其中尼古丁屬于有機物(填“有機物”、“無機物”),尼古丁中C、H、N三種元素的原子個數(shù)最簡比為5:7:1.
(3)草木灰的浸出液中含有碳酸鉀,向少量浸出液中滴入2滴紫色石蕊試液,溶液呈藍色,說明草木灰的浸出液顯堿性(填“酸”、“堿”、“中”);碳酸鉀中陽離子的符號是K+
(4)快熱食品包裝袋內(nèi)部有一夾層,夾層內(nèi)分開放置生石灰(CaO)、水,使用時將兩種物質接觸發(fā)生化學反應而放出熱量,化學方程式可表示為CaO+H2O=Ca(OH)2
(5)生活中常用到如下日用化工品
名稱洗潔精爐具清潔劑潔廁靈“84”消毒液
有效成分表面活性劑氫氧化鈉鹽酸次氯酸鈉
洗潔精能清洗餐具上的油污,是因為它具有乳化功能;爐具清潔劑的pH>7,使用時禁止與皮膚接觸是因為氫氧化鈉具有腐蝕 性;不能用潔廁靈清洗鐵制品的原因是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(用化學方程式表示).潔廁靈與“84”消毒液不能混合使用,因為兩者混合會發(fā)生反應:2HCl+NaClO═NaCl+H2O+X↑,生成的氣體X 有毒.X 的化學式為Cl2,其依據(jù)是質量守恒定律.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.在H、O、C、S、Cl、Na、Ca七種元素中選擇適當?shù)脑亟M成符合下列要求的物質,并在空格中寫出化學式或方程式.
(1)焙制糕點所用發(fā)酵粉的主要成分之一NaHCO3;
(2)常用作做食品干燥劑的是CaO;
(3)天然氣的主要成分是CH4
(4)可作建筑材料的一種鹽CaCO3;
(5)寫出一個有沉淀生成的復分解反應的化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.氫氣被認為是最理想的清潔燃料,用化學方程式表示其原因2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.科學實踐課上,同學們學習自制松花蛋.
(1)制作松花蛋的原料是雞蛋.雞蛋中富含的營養(yǎng)素是蛋白質.
(2)松花蛋的料泥由生石灰、純堿、食鹽和水混合而成.
①料泥中食鹽的主要作用是調味.
②原料在攪拌過程中發(fā)生2個化學反應.其中復分解反應的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═2NaOH+CaCO3↓.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn)與應用
很多重大的發(fā)現(xiàn)源于科學家善于觀察、思考的品質.石蕊這種酸堿指示劑就是英國化學家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)的.有一天,波義耳看到濺了幾滴鹽酸的紫羅蘭花朵變成了紅色.紫羅蘭為什么會變紅?波義耳用其他物質進行了反復實驗,終于認定紫羅蘭花的浸出液可用于檢驗溶液是否呈酸性.他又努力尋找用來檢驗堿性的物質,后來發(fā)現(xiàn)了從石蕊地衣中提取出的紫色石蕊溶液可以用來檢驗溶液的酸堿性.
后來人們測出了石蕊較準確的變色范圍:在pH<5.0的溶液里呈紅色,在pH
>8.0的溶液里呈藍色,pH在兩者之間呈紫色.酚酞是另一種酸堿指示劑,在pH<8.2的溶液里呈無色,在pH>8.2的溶液里呈紅色,但如遇到較濃的堿液,又會立即變成無色.除以上兩種指示劑外,生活中我們也可以用紅蘿卜皮、紫卷心菜等植物自制酸堿指示劑.分析短文,回答問題:
(1)文中提到當波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭花朵變紅時,他又用其他物質進行了反復實驗,他可能用到了下列物質中的ad(填字母)
a.稀硫酸  b.氯化鈉溶液 c.碳酸鈉溶液  d.檸檬酸溶液
(2)下列說法正確的是ac(填字母).
a.某些溶液的酸堿性無法用石蕊溶液和酚酞溶液檢測出來
b.某溶液的pH=6,在該溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液變紅
c.紅蘿卜皮、紫卷心菜的提取液遇酸性溶液和堿性溶液時呈現(xiàn)不同的顏色
(3)老師在做“中和反應”的實驗時,先向氫氧化鈉溶液中滴加了幾滴無色酚酞溶液,觀察到酚酞剛滴入時為紅色,但瞬間變成無色,加入少量稀鹽酸后又變?yōu)榧t色.實驗中酚酞瞬間變成無色時,溶液呈堿性(填“酸性”“中性”或“堿性”).分析上述實驗中酚酞無色后又變紅色原因是剛開始堿溶液的濃度太大,酚酞溶液呈無色,加入少量稀鹽酸與只反應后,溶液中堿的濃度減小,但仍為堿性,酚酞溶液又變?yōu)榧t色.向此溶液中逐滴滴加鹽酸,溶液剛好變成無色時,溶液的pH不一定等于(填“一定等于”或“不一定等于”)7.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.KNO3和NaCl的溶解度表及溶解度曲線如圖,下列說法錯誤的是(  )
溫度/℃020406080
溶解度
S/g
KNO313.331.663.9110169
NaCl35.736.036.637.338.4
A.t1介于20℃-40℃之間
B.50℃時,溶液的溶質質量分數(shù):KNO3>NaCl
C.當KNO3中混有少量NaCl時,可用降溫結晶的方法提純
D.60℃時,30g KNO3加入50g水,充分溶解,再降溫到20℃,會析出晶體14.2g

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