(10分)興趣小組同學(xué)為了弄清即將維修的沼氣池中氣體的成分,進行了有關(guān)實驗。請你與他們一起完成以下探究活動:
【收集氣體】將不加蓋的礦泉水瓶裝滿水,用細繩吊入池中,再用木棍撥動使瓶中的水全部倒出(見右圖),然后迅速拉起礦泉水瓶,蓋上瓶蓋。這種方法屬于         集氣法。
 
【對氣體猜想】
猜想Ⅰ.全部是CH4;  猜想Ⅱ.全部是CO;
猜想Ⅲ.全部是CO2;  猜想Ⅳ.是CH4和CO2的混合氣體。
【實驗和推斷】

(1)若“現(xiàn)象a”為石灰水變渾濁,則說明氣體中含有         氣體。
(2)步驟②的目的是           ;步驟③“注水裝置”應(yīng)選右圖中的     (填序號)。

(3)若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認為“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立,其反應(yīng)方程式為:      
                               ;另有同學(xué)認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有氫元素,理由是                            ;要排除這種干擾可采取的措施是                                                          。
(4)采。3)中的排除干擾措施后:若“現(xiàn)象a、b”無明顯現(xiàn)象,“現(xiàn)象c”石灰水變渾濁,則證明“猜想   ”成立;若“現(xiàn)象a、c”均為石灰水變渾濁,“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧,則證明“猜想     ”成立。
(10分)
【收集氣體】(1分)排水     
【實驗和推斷】
(1)(1分)CO2(或二氧化碳)
(2)(2分)除去收集到(或礦泉水瓶中)的氣體中的CO2     ⅱ
(3)(4分)CH4+2O2CO2+2H2O(2分)   收集的氣體中本身含有水蒸汽(1分)  
在點燃的尖嘴管前加裝一個干燥裝置(或加裝一個裝堿石灰的干燥管,或加裝一個裝濃硫酸
的洗氣瓶。合理均給分。1分)
(4)(2分)Ⅱ Ⅳ
分析:【收集氣體】根據(jù)圖示收集氣體的操作特點,判斷收集氣體的方法;
【實驗和推斷】推斷題是初中化學(xué)試題中常見但卻十分重要的一類題型.本題可用逆推法,了解現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系.
(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,通常利用這一變化檢驗氣體為二氧化碳;
(2)步驟②加入適量的氫氧化鈉溶液的作用為:吸收二氧化碳氣體,以防干擾試驗;步驟③“注水裝置”應(yīng)選下圖中的有控制開關(guān)的裝置,以防氣體逸出,所以選ⅱ.
(3)若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認為“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立,是由于甲烷燃燒的可生成水;因為收集的氣體中本身含有水蒸汽,所以在點燃的尖嘴管前加裝一個干燥裝置,排除干擾;
(4)分析所出現(xiàn)實驗現(xiàn)象的原因,判斷氣體組成,得出猜想成立:若“現(xiàn)象a、b”無明顯現(xiàn)象,“現(xiàn)象c”石灰水變渾濁,則證明原氣體不含二氧化碳和甲烷,全部為CO;若“現(xiàn)象a、c”均為石灰水變渾濁,“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧,則證明氣體中含有甲烷和二氧化碳.
解答:解:
【收集氣體】根據(jù)圖示,采取排出瓶內(nèi)的水收集氣體的操作特點,可判斷收集氣體的方法為排水集氣法;
【實驗和推斷】
(1)澄清石灰水變渾濁,可判斷氣體為二氧化碳;
(2)氫氧化鈉溶液的作用為:吸收二氧化碳氣體,以防干擾試驗;步驟③“注水裝置”應(yīng)選有控制開關(guān)的裝置ⅱ.
(3)甲烷燃燒生成二氧化碳和水,會杯壁有水霧出現(xiàn),因此認為含有甲烷氣體的“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立;因為收集的氣體中本身含有水蒸汽,為了排除原有水蒸氣的干擾,在點燃的尖嘴管前加裝一個干燥裝置;
(4)采取(3)中的排除干擾措施后:若“現(xiàn)象a、b”無明顯現(xiàn)象,則證明原氣體不含二氧化碳,燃燒后也不生成水,“現(xiàn)象c”石灰水變渾濁,燃燒后生成了二氧化碳,則證明原氣體只含有CO,故猜想II成立;若“現(xiàn)象a、c”均為石灰水變渾濁,說明原氣體有二氧化碳,反應(yīng)中也有生成的二氧化碳,“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧,則證明氣體中含有甲烷,故猜想IV成立.
故答案為:
【收集氣體】排水;
【實驗和推斷】(1)CO2(或二氧化碳);
(2)除去收集到(或礦泉水瓶中)的氣體中的CO2;ⅱ;
(3)CH4+2O2CO2+2H2O;  收集的氣體中本身含有水蒸汽;  
(4)Ⅱ;Ⅳ.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下圖中A與B兩裝置分別表示種子和幼苗進行的生理作用,A、B裝置間用玻璃管連接。請據(jù)圖回答:

(1)向A裝置中加適量的水,一段時間后,B裝置中幼苗的光合作用將     (填“加強”或“減弱”),其原因是     。
(2)B裝置中幼苗進行光合作用的同時,也在進行呼吸作用,要驗證幼苗是否進行呼吸作用,可將圖中連接B裝置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中,同時對B裝置進行     處理。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(7分)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),下面是初中化學(xué)中幾組重要的對比實驗。

(1)實驗1中,觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,可得出可燃物燃燒的一個條件為       。
(2)實驗2中,觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是            ,由此可驗證分子的性質(zhì)。
(3)實驗3中,最易生銹的是       ,對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象,可推知防止鐵生銹的原理。生活中使用過的菜刀、鐵鍋等鐵制品,清洗后需要及時擦干放置,可以減少________對鐵銹蝕的影響。
(4)實驗4中,整個實驗過程中的現(xiàn)象是                                   ,涉及到的反應(yīng)化學(xué)方程式                                      。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后,對教材中的圖3-8所示的實驗進行了如圖所示的改進:

請回答小題。
小題1:.(2分)在小試管中加入2~3片氫氧化鈉固體的作用是                 。
小題2:.(2分)滴入2~3滴濃氨水后,在C處可觀察到的現(xiàn)象是                     。
小題3:.(2分)改進后的裝置除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外,還有一個顯著的優(yōu)點是                                     。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉(Na2O2)作為供氧劑。為了探究其反應(yīng)原理,興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,進行了如下探究,請你一起參與。
[查閱資料]過氧化鈉在常溫下與水、二氧化碳反應(yīng)分別生成氫氧化鈉、碳酸鈉和氧氣。
[設(shè)計實驗]浩明同學(xué)想通過下圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng),并驗證反應(yīng)產(chǎn)物。

(1)下列是實驗室常用的儀器:

①A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置,裝配該裝置時,應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞外,還需要的儀器有(填名稱)            。實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式                              。該裝置在實驗室還可以用來制取氧氣,寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式                                              。
②實驗室選擇制取氣體的發(fā)生裝置,主要依據(jù)是                           。
(2)用D所示的方法收集氧氣,其依據(jù)是                 ;收集氧氣時,還可以選用           法收集。檢驗D裝置試管內(nèi)收集到中的氣體是否氧氣的方法、現(xiàn)象及結(jié)論是:待D中氣體集滿后,把試管移出水面,然后                                             
                                                                         。
(3)C中氫氧化鈉的作用是吸收沒有參與反應(yīng)的CO2,如果沒有連接這個裝置,可能導(dǎo)致的后果是                                  。
(4)檢驗B中反應(yīng)后剩余固體的成分。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論及方程式
①取少量A中反應(yīng)后的固體于試管中;
                 
                   
                   。
 
                
                 
反應(yīng)后生成的固體是碳酸鈉。寫出步驟③的化學(xué)方程式               
                         
 
[反思與評價](1)通過上述實驗,明明同學(xué)認為Na2O2與CO2反應(yīng)除了生成Na2CO3和O2,還有可能生成NaHCO3。你認為他的結(jié)論        (選填“正確”或“不正確”),理由是                                                       。寫出Na2O2與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式                                                 
請說說呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大的是優(yōu)點             。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(10株洲30).(7分)化學(xué)老師謝××交給某研究性學(xué)習(xí)小組一個任務(wù):測定實驗室里一瓶久置的NaOH固體是否變質(zhì)。該小組的同學(xué)進行了如下實驗探究:
【提出問題】 猜想I:沒變質(zhì),全部是NaOH;猜想II:部分變質(zhì),既含有NaOH{又
含有Na2CO3:猜想Ⅲ:完全變質(zhì),全部是Na2CO3。
【查閱資料】①已知反應(yīng):BaCl2+Na2CO3=2NaCl+BaCO3
②部分鹽溶液在常溫下的pH如下:
 鹽溶液
NaCI
Na2CO3
 BaCl2
pH
等于7 
 大于7
等于7
 
【設(shè)計方案并進行實驗】請你與他們一起共同完成,并回答所給問題。
實驗步驟
 實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①稱取上述氫氧化鈉固體樣品8.0g溶于50ml,水配成溶液,向溶液中滴加氯化鋇溶液至過量,充分反應(yīng)后,靜置。
產(chǎn)生白色沉淀
說明久置固體中,一定含有
(1 )    (填化學(xué)式)。
②用玻璃棒蘸取少量①中充分反應(yīng)后的上層清液滴在一小塊pH試紙上,與標準比色卡對比,測出pH
pH=11
說明久置固體中,還一定含有   (2)     (填化學(xué)式)。
 
上述步驟①中,所用稱量儀器的名稱是 (3)  ,滴加過量BaCl2溶液的目的是 (4)  
【實驗結(jié)論】通過實驗,說明上述猜想中 (5) 是正確的。
【拓展】該小組同學(xué)為測定出該NaOH固體的變質(zhì)程度,繼續(xù)將上述白色沉淀過濾、洗凈、
干燥,稱得其質(zhì)量為2.0g,則原試劑中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為    (6)  (假定試劑中無其它雜質(zhì))。
【反思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是        (7)         (用化學(xué)方程式表示)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(10大連56).某工廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生甲、乙兩種廢水。甲廢水中主要含有硫酸和硫酸鎂;乙廢水中主要含有氫氧化鈉(其他成分含量很少,可忽略)。為了研究廢水處理方案,某活動小組取來一定量該工廠的甲、乙兩種廢水,在實驗室里進行模擬實驗。要求不外加其他試劑,使處理后的廢水呈中性并回收得到硫酸鎂固體。寫出實驗步驟。
提示:2NaOH+MgSO4=Na2SO4+Mg(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(10孝感8)、(5分)氫氣具有還原性,能在加熱條件下發(fā)生反應(yīng):H2+CuOCu+H2O,某同學(xué)為了驗證氫氣還原氧化銅的產(chǎn)物,設(shè)計了如下由A、B、C三部分組成的實驗裝置。

(1)寫出“a”所指儀器名稱       ;
(2)能確認反應(yīng)生成水的實驗現(xiàn)象是                ;
(3)在實驗室里利用A裝置還可以制取那些氣體?       (只要求答一種)
(4)本實驗缺少的儀器是;除此之外,上述實驗裝置還存在不足之處,為了達到實驗?zāi)康,是根?jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論更嚴格更科學(xué),請你提出修改意見                            。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年四川成都,18題)葡萄糖是生命體所需能量的主要來源。
【提出問題】葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O,由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機物?
【設(shè)計實驗】為了確定葡萄糖的元素組成,某小組設(shè)計了如下實驗(其中濃硫酸、無水CaCl2均為常用干燥劑,部分固定裝置省略)。

(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是          ;
(2)裝置B中濃硫酸的作用是      
(3)裝置C處氧化銅的作用是        。
【方案評價】
(1)用充有空氣的儲氣球代替裝置A,是否更有利于實驗的進行?    (填“是”或“否”)原因是        。
(2)裝置C處葡萄糖燃燒的設(shè)計特點是                (至少一條)。
【數(shù)據(jù)處理】下表是同學(xué)們填寫的實驗報告,請你幫助完成。
實驗事實
數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
    1.8g葡萄糖完全燃燒,得到2.64gCO2和1.08gH2O
數(shù)據(jù)分析:                                       
                                                
                                                
結(jié)論:葡萄糖含有C、H、O三種元素
 
【討論交流】為了盡量減少誤差:
(1)該實驗在進行過程中應(yīng)注意的問題是              (1條)。
(2)從定量實驗的角度看,該實驗是否可進一步改進?請簡要寫出一個改進意見:       

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同步練習(xí)冊答案