2．下列物質中不能用作治胃酸（含稀鹽酸）過多的是（　�。�
A．氫氧化鋁B．小蘇打（NaHCO3）C．燒堿D．珍珠粉（含CaCO3）

分析 物質的性質決定物質的用途，根據(jù)已有的物質的性質進行分析解答．

解答 解：A、氫氧化鋁能與鹽酸反應，可以用于治療胃酸過多；
B、碳酸氫鈉能與鹽酸反應，可以用于治療胃酸過多；
C、燒堿具有極強的腐蝕性，不可以用于治療胃酸過多；
D、碳酸鈣能與鹽酸反應，用于治療胃酸過多；
故選C．

點評 掌握常見的物質的性質和用途的關系是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某興趣小組同學將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應？
①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應，如圖所示．
實驗現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
小虎同學認為上述實驗是可行的．其共同原理是：二氧化碳和氫氧化鈉反應壓強減�。恍■┩瑢W提出質疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應．其理由是：二氧化碳在水中有一定溶解度，壓強也會變�。�
小明同學針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是：把氫氧化鈉溶液換成水，觀察現(xiàn)象．
②小偉同學設計了先在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞，溶液變紅色，然后再將CO2通入溶液中反應，若顏色變?yōu)闊o色，則表示兩者發(fā)生了反應．你認為可行嗎？為什么？不可行．因為反應后生成的碳酸鈉也能使酚酞變紅色．
③小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)如圖回答問題．

（1）蠟燭的火餡分為三層，如圖A所示，將一根火柴置于蠟燭火焰中約1秒后取出，觀察到與外焰接觸的部分最先碳化．
（2）如圖B，觀察到的觀象是燒杯內壁上有水霧生成．
（3）C中現(xiàn)象是蠟燭重新被點燃．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．請根據(jù)下列裝置回答有關問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①錐形瓶  ②水槽 
（2）若用上述裝置制取二氧化碳，則A中發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）若要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳氣體，其裝置接口的連接順序是a→c→b→g（用接口字母順序從左至右連接）．
（3）檢驗二氧化碳的方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．如圖，將等質量的鐵和鋅分別加入左、右試管中，加入等質量、等質量分數(shù)的稀鹽酸，充分反應后，冷卻到室溫，金屬均有剩余，（U型管內為水，初始液面相平，反應過程中裝置氣密性良好），下列說法正確的是（　　）
A．右邊試管中，反應后的溶液為淺綠色
B．兩試管中所得溶液的質量相等
C．U型管中液面左降右升
D．U型管中液面仍相平

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如圖是實驗室所用濃硫酸試劑瓶上標簽的部分內容，請仔細閱讀后回答下列問題：
（1）每個硫酸分子由7個原子構成．
（2）H2SO4中硫元素的化合價為+6．
（3）H2SO4中H元素S元素的質量比為1：16．
（4）欲配制200g質量分數(shù)為25%的稀硫酸，需用這種濃硫酸的體積是27.7mL，需加水的質量是149g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．如圖為某化學反應的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子，下列說法正確的是（　　）
A．該反應基本類型為置換反應
B．每個X分子中含有3個原子
C．反應前后元素的化合價都不發(fā)生改變
D．反應前后原子、分子個數(shù)均不變

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列說法中不正確的是（　�。�
A．聚乙烯屬于高分子化合物B．生鐵和鋼都屬于合金
C．干冰屬于有機合成材料D．天然氣屬于不可再生能源

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列做法錯誤的是（　�。�
A．用灼燒的方法區(qū)別棉花和羊毛
B．用潤濕的pH試紙測白醋的pH
C．用水鑒別NH4NO3、NaOH、NaCl三種固體
D．MgCl2溶液、NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液，不加任何試劑即可鑒別

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