【題目】運(yùn)用下列方法或試劑區(qū)分各組物質(zhì)，難以達(dá)到目的是（ ）

A. 帶火星的木條﹣﹣空氣和氧氣

B. 觀察顏色﹣﹣酒精和水

C. 澄清石灰水﹣﹣二氧化碳和氮?dú)?/span>

D. 肥皂水﹣﹣軟水和硬水

【答案】B

【解析】試題分析：空氣能使帶火星的木條熄滅，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；酒精和水都是無(wú)色液體；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氮?dú)獠荒�；加肥皂水后軟水泡沫多、浮渣少，硬水泡沫少、浮渣多�?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）電解水實(shí)驗(yàn)中,可以觀察到，兩電極上有 。正極產(chǎn)生的氣體是 ，正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為 ,

（2）請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于分子和原子的說(shuō)法正確的是

A、分子大，原子小 B、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，原子是靜止的

C、分子能構(gòu)成物質(zhì)，原子不能 D、化學(xué)變化中分子可分，原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）為了分析生鐵中鐵的含量，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究：取6g生鐵與10%的鹽酸反應(yīng)，并繪制了加入鹽酸質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系圖（見(jiàn)圖）。（說(shuō)明：生鐵中雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng) ）

（1）實(shí)驗(yàn)中可觀察到______________________。（寫(xiě)1條）

（2）鐵完全反應(yīng)用去鹽酸的質(zhì)量為 g。

（3）生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （精確到0．1%）。

（4）A點(diǎn)表示的溶液的質(zhì)量為多少？（寫(xiě)出求算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)可以得出對(duì)應(yīng)的結(jié)論，其中不合理的是

A．甲實(shí)驗(yàn)中黃銅片（銅的合金）能在銅片上刻畫(huà)出痕跡說(shuō)明銅合金的硬度比銅大

B．乙實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明分子是運(yùn)動(dòng)的

C．丙實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明二氧化碳易溶于水生成碳酸，又可說(shuō)明二氧化碳顯酸性

D．丁實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明一氧化碳具有還原性，又可以說(shuō)明一氧化碳具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)化學(xué)式“CO2”獲得的信息有

①表示二氧化碳這種物質(zhì)

②表示1個(gè)二氧化碳分子

③ 二氧化碳由碳元素和氧元素組成

④1個(gè)二氧化碳分子由1個(gè)碳原子和1個(gè)氧分子構(gòu)成

A ①② B．③④ C．①②③ D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)變化前后一定沒(méi)有改變的是

A、元素的數(shù)目 B、分子的種類(lèi)和數(shù)目

C、原子的種類(lèi)和數(shù)目 D、物質(zhì)的種類(lèi)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是實(shí)驗(yàn)室常用的制備氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。

（1）實(shí) 驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填字母），

（2）C裝置的優(yōu)點(diǎn)是

（3）實(shí)驗(yàn)室可用加熱氫氧化鈣固體與氯化銨固體在常溫下混合制取少量氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置

是 （填字母）

（4）收集某氣體的方法，主要取決于這種氣體的性質(zhì)。在標(biāo)況下，氨氣的密度為0.771g/L，且氨氣極易溶于水，所以收集氨氣是應(yīng)選用的裝置是 。（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”，在成果展示現(xiàn)場(chǎng)，某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書(shū)寫(xiě)“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體（見(jiàn)圖1），用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會(huì)觀察到白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見(jiàn)圖2）。在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進(jìn)行了如下研究：

【提出問(wèn)題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？

【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì)。

【猜想與假設(shè)】對(duì)于生成的是什么氣體，四位同學(xué)有如下猜測(cè)：

甲：二氧化氮； 乙：氮?dú)猓?/span> 丙：氧氣； �。簹錃猓�

同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣，理由是： 。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，他們的操作方法是： ，觀察到的現(xiàn)象是 ，說(shuō)明同學(xué)丙的猜想正確，硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是 。

【解釋與結(jié)論】白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是：

【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書(shū)寫(xiě)文字？已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表：

溫度/℃

20

40

60

80

100

溶解度/g

31．6

63．9

110

169

246

你對(duì)上述問(wèn)題的解釋是： 。

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