化學(xué),在有些人的心目中,就是中毒、腐蝕、污染等,其實(shí)這是對(duì)化學(xué)的一種誤解,許多化學(xué)研究成果的推廣使用,極大地提高了我們的生活水平,F(xiàn)在請(qǐng)你從吃、穿、住三個(gè)方面各舉一個(gè)化學(xué)造福人類的例子。

吃:

穿:

住:


如:吃:農(nóng)藥與化肥的生產(chǎn)和合理使用,提高了糧食產(chǎn)量,解決了吃飯問題 穿:化學(xué)纖維的發(fā)展,人們穿上漂亮的衣服 。轰撹F、水泥等建筑材料的使用,建了許多高樓大廈


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


小華在家中做蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn),他將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。

(1)[提出問題]導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會(huì)是什么呢?
(2)[猜想]
猜想一:可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳?xì)怏w(該氣體燃燒會(huì)產(chǎn)生藍(lán)色火焰)。
猜想二:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣。

猜想三:                     。
(3)[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]小華設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)判斷哪一種猜想是正確的:將長(zhǎng)玻璃

導(dǎo)管插入焰心,在玻璃導(dǎo)管中間位置用冰袋進(jìn)行冷敷,再在另一端進(jìn)行點(diǎn)燃,觀察現(xiàn)象。
(4)[現(xiàn)象與結(jié)論]
    如果猜想一正確,現(xiàn)象應(yīng)是                                                      。
    如果猜想二正確,現(xiàn)象應(yīng)是                                                      。

(5)[分析與評(píng)價(jià)]
猜想二觀察到的現(xiàn)象一定能證明導(dǎo)出的就是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣嗎?      。理由是                                                                            

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


溶液的微粒構(gòu)成決定其性質(zhì),溶液的宏觀組成是其成分計(jì)算的依據(jù).

(1)氯化鈉晶體是由  (填微粒符號(hào))構(gòu)成的.氯化鈉溶于水,溶液導(dǎo)電能力顯著增強(qiáng),是因?yàn)槠淙芤褐泻?u>  ;而蔗糖溶于水,溶液很難導(dǎo)電,是因?yàn)?u> 蔗 的緣故.

(2)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液來(lái)配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液,需要15%的氯化鈉溶液  g.

(3)某溫度下飽和氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26%,試列式計(jì)算該溫度下氯化鈉的溶解度S(計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在實(shí)驗(yàn)室的下列做法中正確的是(    )

A.為了節(jié)約藥品,用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶

B.為了獲得感性認(rèn)識(shí),可觸摸藥品或嘗藥品的味道

C.為了能看到標(biāo)簽,傾倒試液時(shí),標(biāo)簽不能向著手心

D.為了安全,給試管里的液體加熱時(shí),試管口不能朝著有人的方向

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


浩瀚的海洋不僅繁衍著無(wú)數(shù)的水生生物,還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源,如氯化鈉、氯化鎂、氯化鉀等大量的無(wú)機(jī)鹽。請(qǐng)你設(shè)計(jì)出兩種區(qū)別海水和蒸餾水的方法:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


實(shí)驗(yàn)探究

(1).問題情景

學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑是科學(xué)探究。安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是你實(shí)驗(yàn)獲得成功的重要保證!實(shí)驗(yàn)中涉及一系列的基本操作:取用固體藥品、取用液體藥品、量取液體、給物質(zhì)加熱、儀器洗滌等。學(xué)會(huì)規(guī)范的基本操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提。

(2).分析與結(jié)論

取用方法

原因分析

獲得結(jié)論

粉狀固體

塊狀固體

液體藥品

傾倒

量取

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


測(cè)定空氣中氧氣的含量,用右圖所示的裝置來(lái)完成。下列步驟的先后排列順序正確的是 (     )

①先用彈簧夾夾緊橡皮管  ②用燃燒著的火柴檢驗(yàn)瓶?jī)?nèi)剩余氣體時(shí),火柴熄滅,說(shuō)明主要是氮?dú)?nbsp; ③點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸人瓶?jī)?nèi),并把塞子塞緊  ④冷卻到室溫  ⑤打開彈簧夾,水壓入集氣瓶中,并接近集氣瓶中原空氣體積的1/5  ⑥先在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水  ⑦檢查裝置的氣密性

A.⑦⑥②⑤④③①               B.⑦⑥③②⑤①④ 

 C.⑦⑥①③④⑤②              D.⑦⑥①③②④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)氧元素屬于  元素(填“金屬”或“非金屬”);鋁元素的質(zhì)子數(shù)是  

(2)C粒子屬于  (填“原子”、“陰離子”或“陽(yáng)離子”);若D為原子,則ⅹ=  

(3)A、B、C、D中屬于同種元素的是  (填序號(hào)).

(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似______(填序號(hào)).

(5)B粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易——————電子(填“失去”或“得到”)

(6)①和②組成化合物的化學(xué)式是       

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是      ,反應(yīng)的文字表達(dá)式是                   ,該反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)中的

           反應(yīng);若用裝置C收集氧氣,驗(yàn)滿方法是                。若用過氧化氫制氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置      ,電解水也能得到氧氣,請(qǐng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式                   。用裝置D采用排水法收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從      (c或d)通入。

c

 

d

 

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