請根據(jù)圖1的裝置,回答問題:

(1)寫出標號①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置序號),反應(yīng)的符號表達式為是
 
. 
(3)若要收集較純凈的O2,可選用的收集裝置是
 
(填寫裝置序號).若用C裝置收集O2,要判斷O2是否集滿,可將
 
,(填一操作),若看到
 
現(xiàn)象,則標明氧氣已經(jīng)收集滿了.
(4)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣,細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團棉花,放棉花的作用是
 

若同時采用D裝置來收集氧氣,則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該先將
 
,再
 
,否則水槽內(nèi)的冷水會倒流,試管破裂.
(5)一氧化氮是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能.實驗室收集NO只能用排水集氣法.據(jù)此我們推測出認為NO具有的性質(zhì)是
 
.(答出一點即可,但不可回答NO是一種氣體)
(6)將B裝置改成I裝置,通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進的主要目的是
 
(選填序號);
A.使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止
B.使破損的小試管得到利用
C.生成更多的CO2
(7)加熱固體碳酸氫銨能產(chǎn)生CO2,其符號表達式是:
 
.他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是
 

(8)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),收集裝置是
 

若用圖3裝置收集乙炔(瓶內(nèi)預(yù)先裝滿水),乙炔應(yīng)從
 
端進入(選填“A”或“B”).
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗和驗滿,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題;
(2)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;據(jù)反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件;
(3)據(jù)氧氣的物理性質(zhì),氧氣驗滿的方法;
(4)根據(jù)用加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)條件和注意事項來解答;
(5)根據(jù)收集氣體的方法來判斷物質(zhì)的性質(zhì);
(6)改進實驗裝置,可以節(jié)約藥品、使操作方便、實驗現(xiàn)象更明顯;
(7)加熱碳酸氫銨生成氨氣、水和二氧化碳;
(8)根據(jù)“實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔”.可知是固體和液體在常溫下的反應(yīng).我們據(jù)此選擇發(fā)生裝置.然后根據(jù)乙炔密度比空氣略小,難溶于水的特點來選擇收集裝置
解答:解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題.答案為:長頸漏斗,水槽;
(2)二氧化碳的實驗室制法是用稀鹽酸與大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸鈣)反應(yīng)來制取,為固液常溫型,反應(yīng)裝置選擇B;其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(3)因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;氧氣驗滿的方法是:把帶火星的木條放在瓶口來驗滿,如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了;
(4)加熱固體制氣體時選A裝置,高錳酸鉀受熱易形成纖細的粉末,隨氣流進入并堵塞導(dǎo)管,造成試管內(nèi)氣壓過大,造成裝置爆炸;選用D裝置制取氧氣,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,在熄滅酒精燈,否則水槽內(nèi)的冷水會倒流,試管破裂;
(5)能用排水法收集說明這種氣體不溶于水,不能用排氣法收集說明這種氣體可能極易與氧氣反應(yīng);
(6)將B裝置改成I裝置,通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降,這樣可以使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止;
(7)加熱碳酸氫銨生成氨氣、水和二氧化碳,其符號表達式是;NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑;他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是碳酸氫銨加熱分解會產(chǎn)生CO2和NH3的混合氣體,使制得的CO2不純;
(8)根據(jù)實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.可知是固體和液體在常溫下的反應(yīng),可選用B裝置作為發(fā)生裝置;又因密度比空氣略小,難溶于水.可用排水法收集或向下排空氣法收集;若用圖3裝置收集乙炔(瓶內(nèi)預(yù)先裝滿水),乙炔應(yīng)從B端進入.
故答案為:
(1)①長頸漏斗,②水槽;
 (2)B;CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(3)D;帶火星的木條置于集氣瓶口;木條復(fù)燃;
(4)防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,從而堵塞導(dǎo)管.導(dǎo)管撤離水槽;熄滅酒精燈;
(5)會與空氣的某些成分反應(yīng);難溶于水且不與水反應(yīng);
(6)A
(7)NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑;碳酸氫銨加熱分解會產(chǎn)生CO2和NH3的混合氣體,使制得的CO2不純;
(8)A;D或E;B.
點評:氣體的制取是中考熱點之一,要掌握裝置和藥品的選擇,實驗原理,有關(guān)方程式,注意事項,實驗步驟等重點內(nèi)容.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列對分子原子的敘述中,正確的是(  )
A、一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B、分子由原子構(gòu)成
C、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子
D、原子是最小的粒子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

Ti是一種活潑性比鐵強的金屬元素,它的氧化物化學(xué)式為Ti2O3,它所對應(yīng)的堿Ti(OH)3難溶于水,而TiCl3、Ti(NO33都易溶于水.則下列各組物質(zhì)中不能直接反應(yīng)制得TiCl3的是( 。
A、Ti(NO33+BaCl2
B、Ti2O3+HCl
C、Ti+HCl
D、Ti(OH)3+HCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于食鹽水的敘述不正確的是( 。
A、導(dǎo)電性比純水強
B、凝固點比純水低
C、沸點比純水低
D、密度比純水大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是一瓶醫(yī)用注射鹽水標簽的部分內(nèi)容.完成下列填空:
(1)氯化鈉中鈉、氯元素的質(zhì)量比是
 
;
(2)該瓶鹽水能給病人提供鈉元素的質(zhì)量是
 
g (精確到0.1g)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一瓶氣體,它由H2、CO2、CO、CH4中的一種或幾種組成,用它進行以下實驗:
①將氣體通入足量的澄清石灰水中,未出現(xiàn)沉淀;
②在導(dǎo)管口將氣體點燃,氣體能安靜地燃燒,火焰呈藍色,用一個冷而干燥的燒杯罩在火焰上,燒杯壁上出現(xiàn)水珠,將燒杯迅速倒過來,注入少量石灰水,振蕩,石灰水變渾濁.
用化學(xué)式回答:
(1)氣體中一定沒有
 

(2)若氣體是純凈物肯定是
 

若氣體是兩種物質(zhì)組成,可能為CH4和H2
 
 

若氣體是三種物質(zhì)組成一定為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

注射器是一種普通的醫(yī)療器械,但它在化學(xué)實驗裝置和習(xí)題中出現(xiàn)越來越多,它對某些實驗現(xiàn)象的觀察或?qū)嶒炦^程的改進起到了意想不到的效果.

(1)圖1用50mL試管作反應(yīng)容器,磷的燃燒均在密閉容器里進行,可防止白煙污染空氣.用50mL注射器(活塞事先處在20mL刻度處)測量磷燃燒消耗的氧氣體積.
操作:①檢查裝置的氣密性.②裝藥品,連好儀器.③夾緊彈簧夾,加熱白磷,觀察試管中所發(fā)生現(xiàn)象為
 
.④燃燒結(jié)束,試管冷卻后打開彈簧夾,可以看到活塞慢慢左移到約
 
 mL刻度處.
(2)圖2用推拉注射器活塞的方法可以檢查裝置的氣密性.當(dāng)緩緩向外拉動活塞時,如果裝置氣密性良好,則能觀察到
 

(3)興趣小組走進實驗室看到了一個不和諧的“音符”(如圖3).
此情此景你首先想到是取用該藥品時試劑瓶瓶塞應(yīng)
 
放在桌上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)上用煅燒石灰石(CaCO3)的方法生產(chǎn)生石灰(CaO),同時得到CO2,計算煅燒1000t含雜質(zhì)10%的石灰石能生產(chǎn)多少氧化鈣?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

指出圖加熱液體操作中的錯誤(編號不夠可以增加).
(1)
 

(2)
 

(3)
 

(4)
 

(5)
 

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同步練習(xí)冊答案