20.我們學(xué)習(xí)過常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法,知道了制取氣體的一般思路和方法.

(1)實(shí)驗(yàn)室常用如圖1裝置制取甲烷(CH4)氣體,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是CE(填字母).
A.制取甲烷的試劑是固體
B.制取甲烷的反應(yīng)在常溫下難進(jìn)行
C.甲烷難溶于水,但能與水反應(yīng)
D.點(diǎn)燃甲烷前,要先檢驗(yàn)甲烷的純度
E.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先撤酒精燈后移出導(dǎo)氣管
(2)實(shí)驗(yàn)室里某儀器柜中有如圖2儀器:
儀器④的名稱是錐形瓶,實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制備并收集二氧化碳時(shí),不可能選擇的儀器是②(填序號(hào)).
(3)老師提出也可用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取少量二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.為了完成該實(shí)驗(yàn),有四位同學(xué)組裝了圖3發(fā)生裝置,其中最合適的一套裝置是D(填字母),該裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)速率.

分析 (1)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;
(2)認(rèn)識(shí)常見儀器的名稱,熟記實(shí)驗(yàn)室中制取和收集二氧化碳的裝置;
(3)根據(jù)碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,進(jìn)行書寫化學(xué)方程式.根據(jù)碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)是固體和液體混合不需要加熱的反應(yīng)進(jìn)行解答.

解答 解:(1)由該裝置可知,試管口略向下傾斜,說明制取甲烷的藥品是固體;該實(shí)驗(yàn)用酒精燈加熱,說明該反應(yīng)在常溫下難進(jìn)行;該實(shí)驗(yàn)是用排水法來收集甲烷,說明甲烷難溶于水,也不與水反應(yīng);甲烷的密度比空氣小;甲烷具有可燃性,點(diǎn)燃前一定要檢驗(yàn)純度;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先將導(dǎo)管從水中取出,在撤掉酒精燈,以免冷水倒吸,炸裂試管;故選:CE;
(2)儀器④是錐形瓶;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是在常溫下進(jìn)行的,不需要酒精燈;故填:錐形瓶;②;
(3)碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,所以該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)是固體和液體混合不需要加熱的反應(yīng),所以最合適的一套裝置是D,該裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)速率.
故填:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;D;能控制反應(yīng)速率.

點(diǎn)評 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,因此實(shí)驗(yàn)儀器的使用,裝置的選擇,實(shí)驗(yàn)原理,注意事項(xiàng)都是中考熱點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.2.4g鎂與100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng).求:
(1)生成氫氣的質(zhì)量;
(2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.如圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味.于是小明對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ.
實(shí)驗(yàn)操作:

a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
分析討論:
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是對比.
(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是D、A試管中的酚酞試液先后變紅色.
(3)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
①分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,②溫度越高,運(yùn)動(dòng)的越快.
(4)對比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境.
(5)氨氣的化學(xué)式為(NH3)標(biāo)出該物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)$\stackrel{-3}{N}$H3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某興趣小組的同學(xué)用氧化銅與足量的炭粉利用如圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),對生成氣體的成分進(jìn)行探究.
提出問題:生成的氣體中是否含有一氧化碳?
實(shí)驗(yàn)與討論:
①打開K,緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨(dú)庖欢螘r(shí)間.(該實(shí)驗(yàn)步驟中通入氮?dú)獾哪康氖桥疟M裝置中的空氣)
②關(guān)閉K,加熱至一定溫度使之反應(yīng),用氣囊收集氣體樣品.
③除去氣體樣品中的二氧化碳,并將剩余氣體收集在集氣瓶中,如圖乙裝置中最為合理的是c.(如圖乙實(shí)驗(yàn)裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳)
實(shí)驗(yàn)求證:將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥,仍然用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A中的固體應(yīng)選用氧化銅,B中溶液為澄清石灰水,若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色,B中澄清石灰水變渾濁,可說明氣體樣品中含有一氧化碳.A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2
實(shí)驗(yàn)反思:炭粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中,若生成的氣體中含有一氧化碳,則反應(yīng)時(shí)消耗碳元素和氧元素的質(zhì)量比大于(填“大于”、“等于”或“小于”)3:8.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
B.電解水的反應(yīng)和氫氣燃燒的基本反應(yīng)類型相同
C.水是由氫元素和氧元素組成的氧化物
D.生活中通常用加入肥皂水的方法來檢驗(yàn)是硬水還是軟水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.氧氣是我們身邊常見的物質(zhì),以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是(  )
A.物質(zhì)在空氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B.魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水
C.氧氣可以供給呼吸,是因?yàn)楹腕w內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量
D.從液態(tài)空氣中分離出氧氣,是由于氧氣的沸點(diǎn)比氮?dú)獾?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法,以下推理正確的是C.
A.化合物是由不同種元素組成的,所以由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
B.金屬能導(dǎo)電,所以能導(dǎo)電的物質(zhì)一定是金屬
C.氧氣是由氧元素組成的,所以用于制取氧氣的物質(zhì)中一定含氧元素
D.在原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),所以微粒(原子、分子和離子等)中質(zhì)子數(shù)不一定(填“一定”或“不一定”)等于核外電子數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.用化學(xué)符號(hào)填空.
(1)2個(gè)硫酸分子2H2SO4
(2)保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子N2
(3)兩個(gè)銨根離子2NH4+
(4)氫氧化銅中銅元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Cu}$(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.配平下列化學(xué)方程式
(1)2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O
(2)2Mg+1CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+1C.

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