“有其他物質(zhì)生成”是判斷物質(zhì)發(fā)生化學變化的依據(jù),但在實際化學反應中,常常根據(jù)反應伴隨的現(xiàn)象來確定化學反應是否發(fā)生.請你根據(jù)對化學變化的理解,仿照實例填寫下表:
實驗內(nèi)容主要實驗現(xiàn)象
①膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應
 
 
有氣泡產(chǎn)生
 
有白色沉淀產(chǎn)生
 
有發(fā)光放熱現(xiàn)象產(chǎn)生
考點:化學變化的基本特征
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:通過反應現(xiàn)象可以來推斷該反應的本質(zhì);反過來通過反應本質(zhì)也可以推斷其反應現(xiàn)象.利用反應本質(zhì)與反應現(xiàn)象之間的聯(lián)系來解答此題.
解答:解:①向膽礬溶液中滴入氫氧化鈉溶液主要現(xiàn)象為有藍色絮狀沉淀生成;
②向稀鹽酸中加入大理石,有二氧化碳生成,所以能夠看到氣泡產(chǎn)生;
③向澄清石灰水中通入二氧化碳,二氧化碳與澄清石灰水反應,生成白色沉淀碳酸鈣,所以能夠看到有白色沉淀生成;
④鎂在空氣中燃燒,放出耀眼的白光,放出大量的熱,所以能夠看到有發(fā)光放熱現(xiàn)象產(chǎn)生.
故答案為:①有藍色絮狀沉淀生成;
②向稀鹽酸中加入大理石;
③向澄清石灰水中通入二氧化碳;
④鎂在空氣中燃燒.
點評:此題通過反應現(xiàn)象與反應本質(zhì)之間的關系,考查了學生掌握物質(zhì)化學性質(zhì),和現(xiàn)象的能力.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列不是室內(nèi)污染物的是( 。
A、COB、甲苯
C、尼古丁D、食品袋

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科目:初中化學 來源: 題型:

問題探究:稀硫酸中哪一種粒子(H20、H+、SO
 
2-
4
)能使指示劑變色?
實驗步驟現(xiàn)象結論
1取一支試管加入2mL蒸餾水,滴入幾滴紫色石蕊試液,振蕩.溶液
 

(填“變紅”或“不變紅”)
說明H2O
 
使紫色石蕊溶液變色
(填“能”或“不能”)
2取一支試管加入2mL Na2SO4溶液,滴入幾滴紫色石蕊試液,振蕩.溶液沒有變紅說明
 
不能使紫色石蕊溶液變色.
3取一支試管加入2mL稀H2SO4,滴入幾滴紫色石蕊試液,振蕩.溶液
 

(填“變紅”或“不變紅”)
得出的結論是

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科目:初中化學 來源: 題型:

某工廠欲從只含有CuSO4的廢液中回收金屬銅,并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵,其工業(yè)流程如圖:

(1)操作a、b的名稱分別是
 
 
. 
(2)寫出流程中有關反應的化學方程式:
 
、
 

(3)第一步操作a中要加入過量的A的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小華到農(nóng)村進行社會實踐時,發(fā)現(xiàn)在一些池塘塘底會冒一些氣泡,于是他用排水法收集了一大塑料瓶氣體(圖A),為了弄清它的成分,小華進行了有關實驗.
(1)為取用瓶中的氣體,他需要在A裝置上接一個注水裝置,用水將瓶中的氣體排出.圖中的B、C、D都可做注水裝置,他應選用
 
裝置.
(2)小華將裝置連接如下:帶有注水裝置的A→H→I,在I處點火發(fā)現(xiàn)能燃燒.他做這個實驗的目的是
 

(3)如果小華想探究A中的氣體燃燒后有無CO2生成,裝置的正確連接順序應為:帶有注水裝置的A→
 
→I,I裝置的燒杯壁上涂有澄清石灰水.若I杯壁處出現(xiàn)渾濁,說明氣體燃燒后有CO2生成.
(4)小華通過查閱資料獲悉,這是一種混合氣體,主要含有CH4,還含有CO2、N2和CO等.他將裝置連接如下:帶有注水裝置的A→E→H→I(燃燒后生成的氣體)→G→E,觀察到的現(xiàn)象是無水硫酸銅變藍,石灰水均變渾濁.僅由以上實驗現(xiàn)象分析此氣體的組成,結論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上:二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過氧化氫溶液.
(1)通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是
 

(2)鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是
 
;
(3)白色固體物質(zhì)有
 

(4)能供呼吸,支持燃燒的物質(zhì)有
 
;
(5)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
;
(6)有刺激性氣味且對空氣構成污染的氣體是
 
;
(7)綠色化學又稱環(huán)境友好化學,其核心就是要利用化學反應原理從源頭消除污染.上述物質(zhì)中能用于制取氧氣,且其反應具備綠色化學的某些特點的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

自然環(huán)境是由生物圈、巖石圈、大氣圈、水圈組成的.如圖是自然環(huán)境中部分物質(zhì)的循環(huán)示意圖.請回答下列問題:
(1)寫出巖石圈中可能存在的任意一種金屬離子的符號:
 
;
(2)寫出下列化學符號中“2”的意義.
①2NH3
 

②CO32-
 
;
(3)示意圖中共出現(xiàn)了
 
種分子,根據(jù)示意圖中給出的微觀粒子及其變化規(guī)律判斷,生物圈中至少含有
 
種非金屬元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:

能使紫色石蕊試液變紅色的是
 
(酸性/堿性)溶液,
 
(酸性/堿性)溶液能使紫色石蕊試液變藍色,中性溶液能使紫色石蕊變成
 
色.

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科目:初中化學 來源: 題型:

純凈物是由
 
 
組成的,混合物是由
 
單質(zhì)或化合物混合而成的物質(zhì).

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