8．物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式不一致的是（　�。�
A．二氧化碳  干冰   CO2B．硫酸銅     膽礬    CuSO4
C．汞    水銀   HgD．氫氧化鈉   燒堿    NaOH

分析 根據(jù)常見化學(xué)物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A．固態(tài)的二氧化碳俗稱干冰，其化學(xué)式為：CO2，其名稱、俗名、化學(xué)式一致，故正確．
B．硫酸銅俗稱無水硫酸銅，膽礬是五水硫酸銅的俗稱，化學(xué)式為CuSO4•5H2O，其名稱、俗名、化學(xué)式不一致，故錯誤．
C．汞俗稱水銀，化學(xué)式為Hg，其名稱、俗名、化學(xué)式一致，故正確．
D．燒堿是氫氧化鈉的俗稱，其化學(xué)式為：NaOH；其名稱、俗名、化學(xué)式一致，故正確．
故選B．

點評 本題難度不大，熟練掌握常見化學(xué)物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．復(fù)習(xí)酸和堿的性質(zhì)時，小婧同學(xué)構(gòu)建了如下知識網(wǎng)絡(luò)圖．

（1）將圖補(bǔ)充完整，空格處應(yīng)填的是鹽．
（2）酸能與金屬氧化物反應(yīng)，將生銹的鐵釘投入足量的稀鹽酸中，可觀察到的現(xiàn)象有鐵銹溶解，溶液由無色變?yōu)辄S色，一段時間后有氣泡產(chǎn)生．產(chǎn)生氣泡是因為酸能與金屬單質(zhì)反應(yīng)（填一條上圖中酸的性質(zhì)）．
（3）老師還要求同學(xué)們鑒別稀硫酸和氫氧化鈉溶液．小東、小南兩位同學(xué)取同一溶液分別進(jìn)行如下實驗．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
小東用玻璃棒蘸取溶液滴到pH試紙上，對照比色卡并讀出pHpH試紙變色，pH＞（填“＞”“=”或“＜”）7該溶液是氫氧化鈉溶液
小南取適量溶液于試管中，加入經(jīng)打磨過的鋁條有氣泡產(chǎn)生該溶液是稀硫酸
【提出問題】為什么我們?nèi)∠嗤娜芤憾鴮嶒灲Y(jié)論卻不同呢？
【解決問題】小東、小南討論后決定再用硫酸銅溶液進(jìn)一步驗證．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量溶液于試管中，滴入適量的硫酸銅溶液有藍(lán)色的沉淀生成該溶液是氫
氧化鈉溶液
【交流討論】
為什么小南加入鋁條會有氣泡產(chǎn)生呢？通過查閱資料得知：鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源．
（1）家用燃料的更新過程如下：煤→液化石油氣或管道煤氣→天然氣，下列有關(guān)家用燃料更新的理由，正確的是BD（選填字母）．
A．天然氣屬于可再生能源          B．氣體燃料比固體燃料利用率更高
C．天然氣作為燃料可避免溫室效應(yīng)的發(fā)生  D．煤僅僅用作燃料燒掉浪費資源
（2）水是生命之源，合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任．
①硬水有害健康，生活中可以通過加熱煮沸的方法使硬水軟化成軟水．
②公共場所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水，其中活性炭主要起吸附作用．
③保護(hù)水資源人人有責(zé)．請列舉一條節(jié)約用水的措施：“一水多用”．
（3）人類每年都要從大自然中提取大量的金屬，用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要．
鋼鐵是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂米疃嗟慕饘俨牧希郀t煉鐵常以焦炭、鐵礦石、石灰石等為原料，煉鐵過程中，一氧化碳和赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，下圖所示是老師提供的一些實驗裝置，據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）若用G來收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從a 進(jìn)（選“a”或“b”），制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是C （選擇“B”或“C”），與另一個裝置相比，其主要優(yōu)點是可以隨時控制反應(yīng)速率．C中發(fā)生的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實驗室選用A裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E （填字母編號）．
（5）小雯同學(xué)將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶內(nèi)的水面上升，而且水變紅色（填一種顏色）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)加入水中，能形成溶液的是（　　）
A．大理石B．食鹽C．植物油D．二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．實驗方案可行且化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．用鹽酸除鐵銹：Fe2O3+6HCl→2FeCl3+3H2O
B．用滴加氯化鋇試劑產(chǎn)生白色沉淀的方法證明溶液一定是硫酸H2SO4+BaCl2→BaSO4↓+2HCl
C．洗去試管壁上附著的銅：Cu+H2SO4→CuSO4+H2↑
D．用鹽酸除去氫氧化鉀溶液中的碳酸鉀：K2CO3+2HCl→2KCl+H2O+CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)化合價的說法中，正確的是（　�。�
A．在NaCl和HCl里，氯元素均為-1價
B．在H2中，氫元素顯+1價
C．FeCl2中鐵元素的化合價為+3價
D．非金屬元素在化合物里，一定顯負(fù)價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．“中國水周“的宣傳主題為“落實科學(xué)發(fā)展觀，節(jié)約保護(hù)水資源”．請依據(jù)以下內(nèi)容，說出你對相關(guān)問題的認(rèn)識．
（1）、如圖①是電解水實驗示意圖．在電解水的過程中，下列說法不正確的是（填字母序號）ABC．
A．負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為2：1
B．試管2中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C．保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
D．一個水分子是由1個氫分子和一個氧原子構(gòu)成的
（2）、下列是常用的凈水方法，其中自來水廠生產(chǎn)自來水時，不使用的凈水方法有DE：
A．沉淀 B．過濾 C．吸附 D．煮沸 E．蒸餾
（3）、凈水器接通電源時產(chǎn)生紫外線與自來水生產(chǎn)中投藥的目的相同，其作用是消毒．
（4）、硬水和軟水可用用肥皂水加以鑒別．
（5）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用如圖②所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石的作用是過濾，用此裝置凈化后得到的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（6）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是吸附．
（7）、有科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意義：請你舉出能節(jié)約用水的一種做法：一水多用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．給農(nóng)作物施用下列一種化肥就能增加兩種營養(yǎng)元素，這種化肥是（　�。�
A．KNO3B．NH4HCO3C．CO（NH2）2D．Ca2（PO4）2

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