1．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用含有少量氯化鈣的氯化鈉固體配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液．實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示：

（1）“操作2”中，要用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還有燒杯
（2）“操作3”的名稱(chēng)是蒸發(fā)結(jié)晶
（3）加入“適量稀硫酸”的目的是除去過(guò)量的碳酸鈉，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
（4）在用量筒量取所需水的過(guò)程中，若仰視讀數(shù)，而其余操作均正確，這樣配得的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏低填“偏高”、“偏低”、或“無(wú)影響”）

分析 （1）過(guò)濾可以除去不溶于水的物質(zhì)，過(guò)濾需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗等；
（2）蒸發(fā)氯化鈉溶液可以得到氯化鈉晶體；
（3）根據(jù)稀鹽酸能和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳分析回答；
（4）在用量筒量取所需水的過(guò)程中，若俯視讀數(shù)，則量取的水質(zhì)量偏�。�

解答 解：（1）“操作2”能將固液分開(kāi)，名稱(chēng)是過(guò)濾，要用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還有漏斗．
（2）“操作3”能從氯化鈉溶液中得到氯化鈉，操作的名稱(chēng)是蒸發(fā)結(jié)晶．
（3）由于溶液中有過(guò)量的碳酸鈉，稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成了氯化鈉和水和二氧化碳，所以  加入“適量稀HCl”的目的是除去過(guò)量的碳酸鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（4）在用量筒量取所需水的過(guò)程中，若俯視讀數(shù)，則量取的水質(zhì)量偏小，會(huì)導(dǎo)致配得的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高．
故填：（1）燒杯；（2）蒸發(fā)結(jié)晶；（3）除去過(guò)量的碳酸鈉，Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；
（4）偏高．

點(diǎn)評(píng) 此題順利解答的前提是會(huì)分析流程圖，在分析流程圖時(shí)，需要注意其中所加物質(zhì)的量的多少，如：過(guò)量或適量等；并結(jié)合溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和所學(xué)知識(shí)細(xì)心分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．2017“地球一小時(shí)”的主題是“藍(lán)色WE來(lái)以及《可持續(xù)生活指南》”，為了共同的藍(lán)色為了，踐行可持續(xù)生活方式，下列做法錯(cuò)誤的是（　　）
A．為保護(hù)環(huán)境禁止使用化肥B．加強(qiáng)水質(zhì)的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)
C．乘坐公交工具出行D．使用太陽(yáng)能等新能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．對(duì)化學(xué)物質(zhì)的評(píng)價(jià)不符合事實(shí)的是（　�。�
A．氧氣可供人呼吸但會(huì)使食物變質(zhì)
B．二氧化碳能滅火但會(huì)造成酸雨
C．一氧化碳可用作燃料但會(huì)使人中毒
D．化肥、農(nóng)藥能促進(jìn)植物生長(zhǎng)但使用不當(dāng)會(huì)污染環(huán)境

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．實(shí)驗(yàn)室用37.5%的濃鹽酸來(lái)配制10%的稀鹽酸，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．配制的步驟是計(jì)算、稱(chēng)量、量取、溶解、裝瓶貼標(biāo)簽
B．用50g37.5%的濃鹽酸配制10%的稀鹽酸，需要加入水的質(zhì)量為120g
C．配制過(guò)程需要的儀器有天平、量筒、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管
D．若用37.5%的濃鹽酸制取二氧化碳，將氣體通入澄清石灰水中，石灰水可能不渾濁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱(chēng)是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是AD（填字母），反應(yīng)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管從水槽中取出后熄滅酒精燈．反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）已知二氧化氮是一種紅棕色氣體，密度比空氣大，易溶于水．用F裝置探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為盡快觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，二氧化氮應(yīng)放在上（填“上”或“下”）層的集氣瓶中，另一瓶放空氣，抽去兩瓶間的玻璃片，可以觀察到的現(xiàn)象是上瓶氣體顏色逐漸變淺，下瓶氣體顏色逐漸加深，最后顏色相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．水是生命之源．
（1）活性炭常用于凈水，其作用是吸附色素、異味等、過(guò)濾水中的雜質(zhì)．
（2）生活中常用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水
（3）電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示，反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，與直流電源正極相連的玻璃管中的氣體可用帶火星的木條檢驗(yàn)．
（4）配制500g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的葡萄糖溶液，先計(jì)算需葡萄糖和水的質(zhì)量，其中葡萄糖的質(zhì)量為50g；再進(jìn)行稱(chēng)量、量取、溶解，最后完成裝瓶和貼標(biāo)簽．

（5）甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示．
①30℃時(shí)，兩種物質(zhì)的溶解度比較：甲大于乙（選填“大于”“小于”或“等于”）；
②40℃時(shí)，兩份100g水中各加入40g甲、乙，則乙（選填“甲”或“乙”）的溶液為
飽和溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．化學(xué)興趣小組進(jìn)行粗鹽（含有泥沙）提純實(shí)驗(yàn)，并利用所得精鹽配制10g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%的氯化鈉溶液
實(shí)驗(yàn)一：如圖1所示是甲同學(xué)進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖
（1）操作①中的一處明顯錯(cuò)誤是瓶塞正放；
（2）操作⑤實(shí)驗(yàn)中，停止加熱的恰當(dāng)時(shí)機(jī)是蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)．
（3）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中缺少操作過(guò)濾（填一操作名稱(chēng)）．
實(shí)驗(yàn)二：乙同學(xué)用提純得到的精鹽配制10g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%的氯化鈉溶液
（4）配制溶液時(shí)，除如圖1所示提供的儀器外，一般還需要試劑瓶、鑷子和膠頭滴管（填一種儀器名稱(chēng)）．
（5）稱(chēng)量氯化鈉時(shí)，天平平衡后的狀態(tài)及游碼標(biāo)尺如圖2所示，則稱(chēng)取的精鹽氯化鈉質(zhì)量為3.2g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖1是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線．回答下列問(wèn)題：

（1）圖中P點(diǎn)的含義是t1℃時(shí)，A、B物質(zhì)的溶解度相等； 
（2）t2℃時(shí)，A物質(zhì)的溶解度大于（選填“大于”、“小于或“等于”）B物質(zhì)的溶解度；
（3）20℃時(shí)A物質(zhì)的溶液的組成模型如圖2，若保持溫度不變蒸發(fā)10克水后，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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