下列關(guān)于電解水的敘述，正確的是（　�。�
A、電解水實(shí)驗(yàn)的目的是證明水是由氫氣和氧氣組成的
B、在水中加入稀硫酸是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
C、與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒
D、正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比為1：2
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：空氣與水
分析：分析電解水實(shí)驗(yàn)，觀察到與電源負(fù)極相連的管內(nèi)氣體為氫氣、與電源正極相連的管內(nèi)氣體為氧氣，兩氣體體積比為2：1；由電解水生成氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)事實(shí)可說(shuō)明水由氫、氧兩種元素組成．
解答：解：A、該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫、氧兩種元素組成的，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、由于硫酸在水中能解離出自由移動(dòng)的離子，所以在水中加入稀硫酸是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，故此選項(xiàng)正確．
C、與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體是氧氣，能助燃不能燃燒，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、電解水時(shí)正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比為1：2，質(zhì)量比是8：1，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)的回顧，利用題中實(shí)驗(yàn)裝置圖，分析圖示實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及所得的結(jié)論是解決此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A、紅磷+氧氣→五氧化二磷
B、酒精+氧氣→二氧化碳+水
C、高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
D、甲烷+氧氣→二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

課堂上，同學(xué)們利用甲圖裝置做H2O2分解實(shí)驗(yàn)時(shí)，帶火星木條很難復(fù)燃，于是老師加了一個(gè)“U”形管，
如乙圖所示，帶火星木條易復(fù)燃．請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)室用H2O2分解制O2的化學(xué)方程式為
 
．
（2）改用乙裝置后，能使帶火星木條復(fù)燃的原因
 
．
（3）根據(jù)（2）中推測(cè)的原因，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)新的改進(jìn)裝置（用圖示或文字?jǐn)⑹龈倪M(jìn)要點(diǎn)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)常發(fā)生下列變化：①揮發(fā) ②燃燒 ③熔化 ④發(fā)光 ⑤腐爛 ⑥放熱 ⑦分解．
請(qǐng)用序號(hào)回答：其中一定屬于物理變化的是
 
；一定屬于化學(xué)變化的是
 
；屬于緩慢氧化的是
 
；舉正反兩例說(shuō)明反應(yīng)④可能屬于不同的變化類(lèi)型的事例
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)的意義
（1）2Mg2+
 
  
（2）3Fe
 

（3）N
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A、白糖水B、可口可樂(lè)
C、空氣D、冰水混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：②
 
；
（2）寫(xiě)出一個(gè)用C裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
，你選擇收集氧氣的方法是
 
（填序號(hào)），選此方法收集是因?yàn)檠鯕?div id="uf1bkrs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，下列有關(guān)“先”與“后”操作的說(shuō)法正確的是
 
．
A、連接好裝置后，先加入藥品，后檢查裝置的氣密性
B、給試管加熱時(shí)，先給試管來(lái)回均勻加熱，后固定藥品部位加熱
C、用排水法收集滿氧氣后，先從水中移出導(dǎo)氣管，后撤離酒精燈
（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度，以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂，你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

冬冬進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：首先用氯化鐵濃溶液將一張濾紙潤(rùn)濕，用酒精燈烘干后再點(diǎn)燃濾紙，最終得到黑色粉末狀產(chǎn)物．他對(duì)該產(chǎn)物繼續(xù)進(jìn)行了如下探究．
【提出問(wèn)題】黑色產(chǎn)物是什么？
【提出假設(shè)】猜想1：含有鐵
猜想2：含有四氧化三鐵
猜想3：含有碳
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1，取樣，用磁鐵吸引部分粉末被吸引
2．取樣，將其放入燃燒匙中，點(diǎn)燃后放入盛有氧氣的集氣瓶，反應(yīng)完全后，倒入澄清石灰水，振蕩放熱，火星四濺，澄清石灰水
 
3．取樣，加入過(guò)量的稀硫酸，振蕩
 
，溶液呈淺綠色，有黑色固體殘余．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想
 
不正確；理由是
 
；
【反思解釋】實(shí)驗(yàn)2中，盛有氧氣的集氣瓶應(yīng)作何種處理：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一種維生素C（化學(xué)式C6H8O6）能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力，求：
（1）維生素C由
 
種元素組成；
（2）維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為
 
；
（3）34.2g維生素C中碳元素的質(zhì)量（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

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