用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)鎂
 
;(2)2個(gè)氮?dú)夥肿?div id="k2yuuig" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;(3)5個(gè)硫酸根離子
 

(4)氬氣
 
;(5)+6價(jià)的硫元素
 
;(6)氫氧化亞鐵
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)鎂屬于金屬單質(zhì),直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式,寫(xiě)出其化學(xué)式即可.
(2)分子的表示方法,正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(4)氬氣屬于稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式.
(5)化合價(jià)的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后.
(6)氫氧化亞鐵中鐵元素顯+2價(jià),氫氧根顯-1價(jià),寫(xiě)出其化學(xué)式即可.
解答:解:(1)鎂屬于金屬單質(zhì),直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式,其化學(xué)式為:Mg.
(2)由分子的表示方法,正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個(gè)氮?dú)夥肿涌杀硎緸椋?N2
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故5個(gè)硫酸根離子可表示為:5SO42-
(4)氬氣屬于稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式,其化學(xué)式為Ar.
(5)由化合價(jià)的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故+6價(jià)的硫元素可表示為:
+6
S

(6)氫氧化亞鐵中鐵元素顯+2價(jià),氫氧根顯-1價(jià),其化學(xué)式為Fe(OH)2
故答案為:(1)Mg;(2)2N2;(3)5SO42-;(4)Ar;(5)
+6
S
;(6)Fe(OH)2
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(分子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、離子符號(hào)等)的書(shū)寫(xiě)和理解能力.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)題如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

    (1)寫(xiě)出圖中儀器①的名稱(chēng)
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    (3)實(shí)驗(yàn)室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣,則E中應(yīng)盛放的試劑是
     

    (4)實(shí)驗(yàn)室用
     
    裝置制取二氧化碳,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    花生油是一種比較容易消化的食用油,可改善人腦的記憶力,延緩腦功能衰退等.油酸(C18H34O2)是花生油的主要成分之一.
    (1)油酸由
     
    種元素組成.其中碳元素與氧元素的原子個(gè)數(shù)比是
     

    (2)為了健康成人每天攝入的油不超過(guò)30g.花生油中油酸的含量為41.2%,若某人每天平均攝入20g花生油,則他每天攝入的油酸質(zhì)量是
     
    g.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)以下裝置回答下列問(wèn)題

    (1)寫(xiě)出標(biāo)有字母儀器的名稱(chēng):a
     
    b
     
    .在實(shí)驗(yàn)時(shí),若發(fā)現(xiàn)酒精燈里有足量的酒精,卻不能點(diǎn)燃,其可能原因是
     

    (2)用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為
     
    ,用A和C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)C中的水變成紫紅色,原因是
     

    (3)硫化氫(H2S)是一種具有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,其水溶液為氫硫酸,實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取,實(shí)驗(yàn)室制H2S氣體的發(fā)生裝置是
     
    (填字母).若用如圖裝置收集氨氣,氣體從
     
    端導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中(填字母).收集的尾氣應(yīng)選擇用
     
    吸收(A、H2O、B、NaOH溶液C、H2SO4溶液)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    用化學(xué)用語(yǔ)填空.
    (1)2個(gè)氮分子
     
    ;
    (2)銨根離子
     
    ;
    (3)地殼中含量最多的元素
     

    (4)氫氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)
     
    ;
    (5)鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖
     

    (6)0H-
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    能源、環(huán)境與人類(lèi)的生活這社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
    (1)目前,人類(lèi)以化石燃料為主要能源,常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和
     

    (2)為減少污染,提高媒的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:該反應(yīng)中生成物C和D的分子個(gè)數(shù)比為
     
    ;

    (3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.
    ①將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3
     
     點(diǎn)燃 
    .
     
    6H2O+
     
    ;
    ②“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰,材料要盡量減少,從而減少二氧化碳排放量.下列做法符合“低碳生活”理念的是
     

    A、教科書(shū)循環(huán)使用 
    B、使用一次性筷子,減少疾病傳染 
    C、大量使用私家車(chē)出行,節(jié)約時(shí)間
    D、過(guò)量建設(shè)鋼鐵冶煉廠,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)下列要求,從①小蘇打②氖氣③熟石灰④甲烷中選擇相應(yīng)物質(zhì),填寫(xiě)序號(hào).
    (1)能改良酸性土壤的是
     
    ;
    (2)天然氣的主要成分是
     

    (3)醫(yī)療上用于治療胃酸過(guò)多癥的是
     

    (4)制成電光源,通電會(huì)產(chǎn)生有色光的
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    符號(hào)“Mn”不能表示的意義是(  )
    A、錳元素B、錳原子
    C、金屬錳D、1個(gè)錳元素

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中不正確的是(  )
    選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
    A.N2O2將氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)足量的灼熱銅網(wǎng)
    B.CaO固體CaCO3溶解,過(guò)濾,洗滌,干燥
    C.Cu(NO32溶液AgNO3加入足量銅粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾
    D.CaCl2溶液HCl加入足量碳酸鈣粉末,充分反應(yīng)后過(guò)濾
    A、AB、BC、CD、D

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