14．（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別甲烷和氫氣（包括簡(jiǎn)單操作、現(xiàn)象及結(jié)論）
（2）請(qǐng)分別評(píng)價(jià)汽車燃料使用乙醇汽油、氫能源的優(yōu)點(diǎn)．

分析 根據(jù)甲烷和氫氣的燃燒產(chǎn)物解答；從污染方面加以分析；

解答 解：（1）甲烷和氫氣的燃燒產(chǎn)物不同：甲烷燃燒產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；
故答案為：分別點(diǎn)燃兩種氣體，在火焰的上方分別罩上涂有石灰水的燒杯，變渾濁的是甲烷，無(wú)現(xiàn)象的是氫氣；
（2）汽車燃料中使用乙醇汽油的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約石油資源、減少污染；氫氣燃燒生成水無(wú)污染，屬于最清潔的燃料；
故答案為：節(jié)約石油資源、減少污染； 生成水無(wú)污染，屬于最清潔的燃料（合理即可）．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別及有關(guān)環(huán)保的問(wèn)題，依據(jù)相關(guān)的知識(shí)分析即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．空氣是一種重要的自然資源，空氣中的各種成分：①氧氣；②二氧化碳；③氮?dú)�；④稀有氣體，可以廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中．請(qǐng)用這些物質(zhì)的序號(hào)填空：
其中③約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料；人類維持生命不可缺少的氣體是①，燃料燃燒也離不開(kāi)它；④雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但是也有廣泛的用途，如制造電光源等；②是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．化學(xué)式一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式，下圖是粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的部分操作，其中操作錯(cuò)誤的是（　　）
A．
取一定量粗鹽		B．
溶解		C．
過(guò)濾		D．
蒸發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．奶制品、豆類和蝦皮等含有豐富的鈣，青少年缺鈣會(huì)導(dǎo)致C
A．貧血   B．甲狀腺腫大   C．佝僂�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．2011年兩會(huì)期間，政協(xié)委員們領(lǐng)到了會(huì)議通知、日程表、便簽紙等東西都是采用“石頭紙”．全國(guó)“兩會(huì)”首次使用環(huán)保易降解的“石頭紙”，體現(xiàn)了低碳生活的理念．“石頭紙”的主要原料為碳酸鈣，其外觀與普通紙相似．          
（1）關(guān)于石頭紙，同學(xué)們議論紛紛，下面三位同學(xué)有關(guān)石頭紙說(shuō)法錯(cuò)誤的是丙同學(xué)
甲同學(xué)：推廣使用“石頭紙”替代普通書(shū)薄紙，可以減少砍伐樹(shù)木
乙同學(xué)：推廣使用“石頭紙”替代塑料包裝紙，可以減少白色污染
丙同學(xué)：石頭紙含碳元素肯定是有機(jī)物．
（2）小剛和小強(qiáng)同學(xué)得到了石頭紙樣品，很有興趣去研究石頭紙．
他們兩人各想出一種辦法鑒別“石頭紙”與普通紙：
◇小剛：分別點(diǎn)燃這兩種紙，觀察到不易燃燒的是石頭紙；
◇小強(qiáng)：在紙上分別滴加稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生的是“石頭紙”；
（3）小剛和小強(qiáng)很想測(cè)定石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小剛正納悶，小強(qiáng)同學(xué)突受啟發(fā)，對(duì)小剛說(shuō)找到辦法了．兩人交流一下，了解到“石頭紙”主要原料為碳酸鈣，其他物質(zhì)不溶于水，且不與鹽酸反應(yīng)，于是決定實(shí)驗(yàn)：
他倆取石頭紙樣品10克放在燒杯里，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和測(cè)定的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示：
他們兩人各想出一種辦法計(jì)算石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
小剛：根據(jù)“固體殘?jiān)|(zhì)量為2.1克”，求得石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為79%；
小強(qiáng)：根據(jù)“反應(yīng)過(guò)程中減少的質(zhì)量”，也求得了石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你寫(xiě)出小強(qiáng)的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論描述都正確的是（　�。�
A．打開(kāi)濃鹽酸瓶口產(chǎn)生白煙，說(shuō)明鹽酸具有揮發(fā)性
B．二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液變紅，說(shuō)明二氧化碳具有酸性
C．鐵絲在空氣中燃燒火星四射，說(shuō)明鐵具有可燃性
D．滴有品紅的水（呈紅色）通過(guò)活性炭后變無(wú)色，說(shuō)明活性炭具有吸附性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．據(jù)報(bào)道：某農(nóng)民為保鮮吃剩下的半個(gè)西瓜，將其送入菜窖時(shí)因CO2含量過(guò)高而導(dǎo)致死亡．某同學(xué)看了報(bào)道后，決定對(duì)自家菜窖內(nèi)CO2的含量進(jìn)行探究．
【查閱資料】當(dāng)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到1%，就會(huì)使人感到氣悶、頭昏；達(dá)到10%，使人呼吸逐漸停止，以致死亡．
【設(shè)計(jì)方案】借鑒初二科學(xué)學(xué)習(xí)中測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)探究方法，設(shè)計(jì)了用堿溶液完全除去從菜窖內(nèi)取出的氣體樣品中的CO2（實(shí)驗(yàn)裝置如圖）．
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】用注射器向集氣瓶?jī)?nèi)注入適量NaOH溶液（體積不計(jì)），振蕩，充分反應(yīng)后，打開(kāi)止水夾，觀察到燒杯內(nèi)的水倒流，最后瓶?jī)?nèi)的液體體積大約占集氣瓶容積的$\frac{1}{10}$．
【結(jié)論與解釋】（1）菜窖內(nèi)CO2含量約為10%，貿(mào)然進(jìn)入容易發(fā)生危險(xiǎn)；
（2）菜窖內(nèi)CO2含量過(guò)高，原因之一是CO2具有的物理性質(zhì)在通常情況下，CO2的密度比空氣大．
【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)中用NaOH溶液比用石灰水更合理，原因是常溫下，NaOH易溶于水，而Ca（OH）2微溶于水，NaOH飽和溶液比Ca（OH）2飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)大得多，NaOH吸收CO2的效果更好．
【拓展與遷移】室內(nèi)CO2含量過(guò)高，會(huì)使人感到氣悶，此時(shí)解決CO2含量過(guò)高的最簡(jiǎn)單可行的措施是打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“創(chuàng)建生態(tài)文明城市，構(gòu)建和諧平邑”2015年我們正在迎接省級(jí)衛(wèi)生城市復(fù)審，下列不利于“鞏固創(chuàng)衛(wèi)成果”的做法是（　　）
A．道路灑水，空中噴霧B．植樹(shù)造林，綠化家園
C．焚燒垃圾，揚(yáng)塵作業(yè)D．污染企業(yè)停工整治

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕（如圖所示）的無(wú)色溶液，老師讓同學(xué)們開(kāi)展探究．
[提出問(wèn)題]這瓶無(wú)色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液？
[猜想與假設(shè)]經(jīng)了解得知，這瓶無(wú)色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里．
由此猜測(cè)：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液．
[理論分析]為了確定該溶液，他們首先進(jìn)行了分析：
（1）小思同學(xué)提出，不可能是碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液，他的依據(jù)是碳酸氫鈉、硝酸鈉的化學(xué)式中鈉元素符號(hào)的右下角的數(shù)字是1．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)． 
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量無(wú)色溶液于試管中，向其中滴加稀鹽酸有大量氣泡產(chǎn)生
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
（2）該瓶無(wú)色溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉，產(chǎn)生大量氣泡的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

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