精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
17．廚房中的科學知識很豐富，不知你是否留心觀察過．小柯曾經利用廚房內的器材做過這個實驗：如圖所示，把小蘇打（化學式為 NaHCO3）和醋混合后放入如圖飲料瓶中，瓶口套上一個氣球，可以發(fā)現氣球會變大，說明瓶內有氣體生成．請據此回答下列問題：
（ 1 ）用集氣瓶收集小蘇打和醋反應生成的氣體，向瓶中傾倒澄清石灰水，振蕩后發(fā)現石灰水變渾濁，這可證明該氣體中含有二氧化碳氣體．
（ 2 ）如果要將氣球充得更大些，你有什么辦法可以試一試？將集氣瓶放入熱水中．

分析 （1）根據碳酸氫鈉和醋酸反應生成醋酸鈉、水和也二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析；
（2）根據升高溫度可以使分子運動速率加快進行分析．

解答 解：（1）碳酸氫鈉和醋酸反應生成醋酸鈉、水和也二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以向瓶中傾倒澄清石灰水，振蕩后發(fā)現石灰水變渾濁，這可證明該氣體中含有二氧化碳氣體；
（2）升高溫度可以使分子運動速率加快，所以如果要將氣球充得更大些，將集氣瓶放入熱水中．
故答案為：（1）二氧化碳；
（2）將集氣瓶放入熱水中．

點評 本題主要考查了鹽的化學性質，難度不大，需要在平時的學習中加強記憶即可完成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．按要求完成下列各題．
（1）用化學符號表示：①五氧化二磷P2O5，②三個碳酸根離子3CO32-  ③保持水化學性質的最小粒子H2O．④2個過氧化氫分子2H2O2．
（2）寫出下列符號中的“2”所表示的意義．
①SO42-一個硫酸根離子帶有兩個單位的負電荷   ②SO21個二氧化硫分子中含有2個氧原子      ③$\stackrel{+2}{Ca}$O氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．一包白色粉末由硫酸銅、碳酸鈣、氯化鋇、硫酸鈉、氫氧化鈉中的三種混合而成．為探究其組成，進行以下實驗：
①取一定量的白色粉末加入足量的水并充分攪拌，過濾，得到白色沉淀I和無色濾液I．
②在白色沉淀I中加入足量稀鹽酸，白色沉淀I全部溶解，得到無色氣體和無色溶液．
③取無色濾液I，測得其溶液的pH＞7．
分析實驗過程，回答：
（1）白色粉末中一定含有的鹽是碳酸鈣．
（2）無色濾液I中有兩種溶質不可能同時存在，其理由是BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl（用化學方程式表示）．
（3）白色粉末三種成分的可能組合為：碳酸鈣、氯化鋇、氫氧化鈉；或者 碳酸鈣、硫酸鈉、氫氧化鈉．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．鋼鐵、鋁合金、銅制品等是應用廣泛的金屬材料．據估計，每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約占全年鋼產量的十分之一．某校化學興趣小組的同學探究金屬腐蝕的原因，設計如下實驗：
（1）如圖，取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中，觀察A、B、C三處的變化．幾天后，他們會發(fā)現B處最先出現鐵銹．
（2）一同學聯(lián)想到家里銅制餐具上有一層綠色物質，認為銅在空氣中也會生銹．他們上網查閱資料，知道這種綠色物質的化學成分為Cu2（OH）2CO3（銅綠）．他們從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測，銅生銹除了與鐵生銹條件相同外，還應該有CO2參加反應．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．小紅同學依據物質類別和物質中某種元素的化合價回憶了教材中常見的一些物質，并構建了部分物質間的轉化關系坐標圖，如圖所示（圖中“→”表示物質間的轉化）．已知A，B，C，D含有一種相同的元素（所有有機物都具有該元素），E，F，D含有兩種相同的元素，E與H反應生成F且放出大量的熱．F常用于建筑行業(yè)．請回答：
（1）C的化學式為H2CO3．
（2）E露置于空氣中一段時間后質量增加，原因是氧化鈣與空氣中的水蒸氣反應，生成氫氧化鈣．
（3）1.2g A和2.0g O2恰好完全反應，生成的產物是CO和CO2．
（4）若G中氧元素的質量分數為30%，則G中另一種元素的相對原子質量為56．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．要除去下列物質中混有的少量雜質（括號內為雜質），所用的試劑和操作都正確的是（　　）
A．MnO2固體中（KCl）---加入足量水，過濾、洗滌、干燥
B．NaCl固體（K2CO3）---加入足量的稀鹽酸，蒸發(fā)、結晶
C．Fe粉（Al）---加入足量鹽酸，蒸發(fā)、結晶
D．CaCl2固體（CaCO3）---加入足量的稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．圖甲是用CaCO3和HCl反應來制取并收集純凈、干燥CO2氣體的裝置圖，其中氣體發(fā)生裝置的裝配與氣體收集裝置的連接還未完成．

（1）裝配一套完整的CO2氣體發(fā)生裝置（儀器只限從圖乙中選用），需要用到圖乙中的BDEF（填字母）儀器．
（2）用圖甲中氣體收集裝置收集CO2氣體時，氣體應該從b（填“a”或“b”）導管進．
（3）圖甲裝置中硝酸銀溶液的作用是除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體，能否把硝酸銀溶液改為氫氧化鈉溶液，為什么？不能，因為二氧化碳能也與氫氧化鈉溶液反應．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗設計可行的是（　�。�
A．在實驗室用一支漏底的試管，一個小燒杯，一個帶導管的橡皮塞和一團細銅絲，可組裝制取CO2的發(fā)生裝置
B．用點燃的方法除去CO2中的少量CO雜質
C．用帶火星的細木條來鑒別空氣、氧氣、二氧化碳
D．用適量的稀硫酸來除去熱水壺里的水垢（主要成分是碳酸鈣）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應該選用的發(fā)生裝置為A（填字母序號），該裝置需要進行的改進是試管口放一小團棉花，
若用裝置E收集氧氣，則氣體應從a（填“a”或“b”）端通入．該裝置驗滿的方法是用帶火星的木條置于b管口處，木條復燃，即已滿．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是控制氧氣產生的快慢和量的多少．
（4）某同學要收集一瓶純凈的氧氣應選擇上圖中的裝置F（填字母序號）；采用此法收集，利用了氧氣不易溶于水的性質．已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置F（填字母序號）．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案