9．圖甲是用CaCO3和HCl反應(yīng)來制取并收集純凈、干燥CO2氣體的裝置圖，其中氣體發(fā)生裝置的裝配與氣體收集裝置的連接還未完成．

（1）裝配一套完整的CO2氣體發(fā)生裝置（儀器只限從圖乙中選用），需要用到圖乙中的BDEF（填字母）儀器．
（2）用圖甲中氣體收集裝置收集CO2氣體時，氣體應(yīng)該從b（填“a”或“b”）導(dǎo)管進(jìn)．
（3）圖甲裝置中硝酸銀溶液的作用是除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體，能否把硝酸銀溶液改為氫氧化鈉溶液，為什么？不能，因?yàn)槎趸寄芤才c氫氧化鈉溶液反應(yīng)．

分析 （1）根據(jù)用CaCO3和HCl反應(yīng)來制取CO2氣體，選擇發(fā)生裝置；
（2）根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大來分析；
（3）根據(jù)硝酸銀溶液能吸收氯化氫氣體以及二氧化碳的性質(zhì)來分析解答．

解答 解：（1）用CaCO3和HCl反應(yīng)來制取CO2氣體，是固液不加熱反應(yīng)，我們可用選用BDEF組成發(fā)生裝置．故答案為：BDEF；
（2）二氧化碳的密度比空氣大，所以用圖甲所示裝置收集二氧化碳時，二氧化碳從長管進(jìn)入；故填：b；
（3）圖甲中裝有硝酸銀溶液的裝置作用是除去從CO2氣體發(fā)生裝置中跑出來的氯化氫氣體；因?yàn)槎趸家材芘c氫氧化鈉溶液反應(yīng)，所以不能用氫氧化鈉溶液來除去氯化氫；故填：除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體；不能，因?yàn)槎趸寄芤才c氫氧化鈉溶液反應(yīng)．

點(diǎn)評 本題考查實(shí)驗(yàn)裝置的選取，是對基礎(chǔ)知識的考查，只要同學(xué)們細(xì)心就可作對此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．在沒有指示劑情況下提純混有鹽酸的氯化鈣溶液，可在該溶液中加入足量的碳酸鈣試劑后，再過濾．上述過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．探究小組利用如圖裝置進(jìn)行四組實(shí)驗(yàn)，膠頭滴管盛裝的是液體，燒瓶中盛裝的是氣體、固體或液體，當(dāng)?shù)喂艿螏椎我后w后，能觀察到氣球變大的實(shí)驗(yàn)組合是（　�。� 
組合ABCD
滴管中Na2CO3HClNaOHH2SO4（濃）
燒瓶中HCl（液）Zn（固）CO2（氣）H2O（液）
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．廚房中的科學(xué)知識很豐富，不知你是否留心觀察過．小柯曾經(jīng)利用廚房內(nèi)的器材做過這個實(shí)驗(yàn)：如圖所示，把小蘇打（化學(xué)式為 NaHCO3）和醋混合后放入如圖飲料瓶中，瓶口套上一個氣球，可以發(fā)現(xiàn)氣球會變大，說明瓶內(nèi)有氣體生成．請據(jù)此回答下列問題：
（ 1 ）用集氣瓶收集小蘇打和醋反應(yīng)生成的氣體，向瓶中傾倒澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，這可證明該氣體中含有二氧化碳?xì)怏w．
（ 2 ）如果要將氣球充得更大些，你有什么辦法可以試一試？將集氣瓶放入熱水中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．按要求寫出化學(xué)方程式．
（1）一些古詩詞中常隱含科學(xué)知識，如于謙的《石灰吟》中就涉及到一些化學(xué)反應(yīng)．“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑． 粉身碎骨全不怕，要留清白在人間．”寫出詩句中所涉及的化學(xué)方程式：
①烈火焚燒若等閑CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
②粉身碎骨全不怕CaO+H2O=Ca（OH）2．
③要留清白在人間Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）火力發(fā)電廠排放的廢氣中含二氧化硫氣體，因此需要對廢氣進(jìn)行處理．
①二氧化硫氣體排放到空氣中會形成硫酸型酸雨，寫出形成硫酸的化學(xué)方程式2SO2+2H2O+O2=2H2SO4．
②在廢氣排放煙道中噴灑氫氧化鈉溶液能有效吸收二氧化硫氣體，寫該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O．
③實(shí)際上火力發(fā)電廠采用的吸引劑是廉價(jià)的石灰石粉漿，同時在反應(yīng)容器中鼓入空氣，這個反應(yīng)對二氧化硫的吸收率達(dá)95%，同時還能得到石膏這種副產(chǎn)品，并產(chǎn)生一種無色無味的氣體．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2．
（3）已知銅不能和稀硫酸反應(yīng)，但銅能與濃硫酸反應(yīng)，這主要利用了濃硫酸的強(qiáng)氧化性．
①濃硝酸也具有強(qiáng)氧化性，實(shí)驗(yàn)室常用銅與濃硝酸反應(yīng)來制取紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2H2O+2NO2↑．
②稀硝酸也具有較強(qiáng)的氧化性，但其氧化性要弱于濃硝酸，請推測銅與稀硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+4H2O+2NO↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉（CH3COONa）固體和堿石灰混合加熱的方法制取甲烷．

圖A中標(biāo)有序號的儀器名稱：①試管，②酒精燈．實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填標(biāo)號）．用C裝置收集甲烷，發(fā)生裝置的導(dǎo)管口應(yīng)與b（填“a”或“b”）端相連．甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．把干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在CO2氣體中，石蕊試紙不變色．將CO2氣體通入滴有石蕊指示劑的水中，溶液變紅色．再將該溶液敞口加熱一段時間，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去，冷卻到原溫度后，再次通人CO2，溶液又變紅色．上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說明的是（　�。�
A．CO2能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B．CO2的水溶液具有酸性
C．加熱能使CO2水溶液的酸性減弱D．CO2能使紫色石蕊試液變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．甲型H1N1流感在我國流行時，某學(xué)校班級要用300g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的過氧乙酸溶液對教室進(jìn)行消毒，那么至少需要用15%的過氧乙酸溶液（密度為1.16g/cm3）34.5mL（結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）配制．如圖所提供的儀器中，配制時必須用到的是量筒．（寫儀器名稱）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．20℃時，在盛有50g水的燒杯中加入15g固體X（不含雜質(zhì)），充分溶解后，逐漸升溫，并測定不同溫度時析出固體X的質(zhì)量．測定結(jié)果記錄如表：
溶液的溫度/℃2035506575
析出固體X的質(zhì)量/g10.48.05.000
若不考慮水蒸發(fā)對實(shí)驗(yàn)的影響，請回答下列問題．
（1）35℃時，該溶液的質(zhì)量是57g；
（2）65℃時，該溶液是Ⅲ（選填編號）；
Ⅰ．飽和溶液Ⅱ．不飽和溶液Ⅲ．無法判斷
（3）根據(jù)下表溶解度與溶解性的關(guān)系，可知X屬于可溶物質(zhì)；
溶解性易溶可溶微溶難溶（或不溶）
溶解度（20℃）＞101-100.01-1＜0.01
（4）50℃時，使燒杯中析出的5g固體X全部溶解，至少加入25g水．

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