1．寫出化學符號：
（1）1個氮原子N        
（2）過氧化氫分子H2O2
（3）鎂離子Mg2+            
（4）碳元素C．

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以1個氮原子，就可表示為：N；
（2）根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，過氧化氫分子為：H2O2；
（3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故鎂離子可表示為：Mg2+；
（4）碳元素的元素符號為：C；
故答案為：（1）N；（2）H2O2；（3）Mg2+；（4）C；

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．將含有雜質的金屬樣品加入到70g7%的稀硫酸中，恰好完全反應（雜質不跟稀硫酸反應），在反應后得到的硫酸鹽中，金屬元素的質量分數(shù)為20%，則在該金屬樣品中，和稀硫酸反應的金屬單質的質量是（　　）
A．1.5gB．1.3gC．2.0gD．1.2g

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，放出熱量
B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，并有四氧化三鐵固體生成
D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如表是氯化鉀和硝酸鉀在不同溫度時的溶解度．
溫度/℃20406080
溶解度/gKCI34.040.045.551.1
KNO331.663.9110169
（1）兩種物質受溫度影響較大的是KNO3；
（2）40℃時，50g水中溶解20.0g氯化鉀恰好達到飽和；
（3）使接近飽和的硝酸鉀溶液變?yōu)轱柡腿芤旱囊环N方法是加入硝酸鉀等；
（4）60℃時，硝酸鉀飽和溶液中溶有少量氯化鉀，提純硝酸鉀的方法是降溫結晶．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．化學小組對某牌牙膏中摩擦劑成分及其含量產(chǎn)生興趣，設計實驗進行探究．
【提出問題】摩擦劑中有哪些主要成分，它們的含量是多少？
【查閱資料】
①該牙膏摩擦劑由氫氧化鋁、碳酸鈣粉末組成．
②牙膏中其它成分遇到氫氧化鈉不溶解，遇到稀硫酸時無氣體生成．
③氫氧化鋁和氫氧化鈉溶液反應生成溶于水升的偏鋁酸鈉[NaAlO2]和水．
④偏鋁酸鈉和稀硫酸反應生成氫氧化鋁．
⑤Ba（OH）2+CO2═BaCO3↓+H2O
【猜想與實驗】
實驗I：驗證中摩擦劑中含有氫氧化鋁．
同學們先在少量牙膏樣品中加入過量的氫氧化鈉溶液，靜置一段時間，取上層清液，再滴加稀硫酸至過量，此實驗過程中觀察到的現(xiàn)象為牙膏樣品中部分固體溶解，向上層清液中滴加稀硫酸時先有固體產(chǎn)生，后固體溶解，根據(jù)該現(xiàn)象可以判斷摩擦劑中含有氫氧化鋁．
實驗Ⅱ：驗證摩擦劑中含有碳酸鈣，并測定其含量．同學們設計了如圖所示裝置．

（1）實驗步驟：
①如圖所示連接好裝置，并檢驗裝置的氣密性；
②準確稱取牙膏樣品的質量8.00g，并在各儀器中加入相應試劑；
③打開彈簧夾甲，緩緩通入空氣，然后接上C和D；
④打開B的分液漏斗滴加稀硫酸反應，同時再次持續(xù)緩緩通入空氣；
⑤待B中不再產(chǎn)生氣體后停止滴加稀硫酸；
⑥將C中沉淀過濾、洗滌、干燥，得BaCO3固體．
（2）數(shù)據(jù)處理：
實驗中準確稱取8.00g樣品三份，進行三次測定，測得BaCO3平均質量為3.94g．則牙膏樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為25%．
【實驗反思】
（1）A中放NaOH溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳，防止干擾測定結果．
（2）實驗過程中需持續(xù)緩緩通入空氣．其作用除了可攪拌B、C中的反應物外，還有使樣品與稀硫酸反應生成的二氧化碳都吹入C中，全部與氫氧化鋇反應生成碳酸鈣．
（3）有同學認為不必測定裝置C中生成BaCO3質量，只要測定裝置C在吸收CO2前后質量差，一樣可以準確測定碳酸鈣質量分數(shù)．請說明是否可以及理由不可以；這樣測得的結果會偏大，因為B中的水蒸氣、HCl氣體會進入裝置C中，測得的二氧化碳的質量偏大，通過計算得到的碳酸鈣的質量分數(shù)會偏大．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．如圖是氯化鈉溶液和硝酸銀溶液反應的示意圖．
（1）溶液中還存在的一種微粒是H2O（用化學符號表示）；
（2）該反應的本質是銀離子和氯離子結合生成沉淀；
（3）寫出與上述反應本質相同的另一化學方程式（反應物之一仍為AgNO3）：HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

13．下面是幾種粒子的結構示意圖：

（1）A～E共有四種元素．
（2）表示原子的粒子有BD（填序號，下同）；
（3）表示陽離子的是C；其離子符號為Na+．
（4）在化學反應中易得到電子的粒子是B．其離子符號為O2-．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．學習化學幫助我們形成更好的生活方式，下列說法不正確的是（　�。�
A．食用蔬菜和水果可以補充維生素C
B．CO（NH2）2屬于復合肥
C．地溝油經(jīng)過化學方法的處理形成航空燃油，實現(xiàn)了變廢為寶
D．用灼燒的方法區(qū)別棉花和羊毛

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．物質發(fā)生形狀變化不一定是物理變化．
判斷：√．

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