生活中處處有化學(xué)。你知道下列化學(xué)原理嗎?
(1)要證明自來水是硬水還是軟水,可用 來檢驗(yàn)。
(2)使用久了的水壺內(nèi)壁會形成水垢,用可 浸泡除去。
(3)白糖與紅塘,主要成分都是蔗糖。利用活性炭的 性,可將紅糖脫色變成白糖。
(4)燃煤時(shí),將煤球做成蜂窩煤的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法是否正確?正確的,在( )中打“√”,錯(cuò)誤的,在( )中打“×”。
(1)蛋白質(zhì)和氨基酸都是有機(jī)高分子化合物( )
(2)蛋白質(zhì)是人體必需的營養(yǎng)成分,是構(gòu)成人體細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)( )
(3)蛋白質(zhì)在胃腸中的酶及體內(nèi)水的作用下逐步分解成氨基酸( )
(4)蛋白質(zhì)攝入量不足,會使人生長發(fā)育遲緩、體重減輕、發(fā)生貧血等( )
(5)人體所需的維生素大多數(shù)不能在體內(nèi)合成,必須從食物中攝取( )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。
A、E、G為固體,且A、G均為單質(zhì),
E為紅棕色固體,G為常見金屬;C、F、
D、H為無色氣體,其中C、F是由相
同元素組成的無色氣體,且C有毒;
B為常見的無色液體,I為有機(jī)物。請
回答下列問題:
(1)E的化學(xué)式是 ;
(2)在自然界中普遍存在反應(yīng)⑤,其名稱為 ;
(3)在工業(yè)生產(chǎn)中為防止反應(yīng)④的發(fā)生,可采取的措施是 (寫一點(diǎn)即可);
(4)通過反應(yīng)③可以說明B物質(zhì) (填字母);
A.是由氫元素和氧元素組成 B.是由氫分子與氧分子構(gòu)成
(5)反應(yīng)①的化學(xué)方程式: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)家中有一袋化肥,可能混入了其他化肥,且化肥包裝袋上字跡模糊。該同學(xué)進(jìn)行了如下探究,請你參與探究并填空:
【提出問題】該化肥中含有什么物質(zhì)?
【收集信息】經(jīng)詢問得知,該化肥可能為銨態(tài)氮肥。
【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl- 、CO32- 、SO42-中的一種或幾種。
【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
實(shí)驗(yàn)操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)分析 |
(1)取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨 |
| 含有銨根離子 |
(2)另取少量該化肥樣品于試管中,加入適量的水完全溶解,滴加足量的硝酸鋇溶液,再滴加少量稀硝酸,過濾。 | 產(chǎn)生白色沉淀,沉淀不溶解 | 沒有 存在 |
(3)。2)所得濾液少量于試管中,滴加 |
| 有Cl- |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽離子,則其中一定含有的物質(zhì)是(寫化學(xué)式): 。
【實(shí)驗(yàn)反思】若步驟(2)中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液 (選填“是”或“否”)可行,請簡要說明原因: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
利用太陽能使水分解產(chǎn)生氫氣是人們的愿望。我國科學(xué)家在尋找光解水的催化劑方面取得了很大的進(jìn)展,BaTi4O9是最新研究的催化劑之一,該物質(zhì)中鈦元素(Ti)的化合價(jià)為( )
A.+3 B.+4 C.+1 D.+5
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某校學(xué)習(xí)小組測定酸堿中和反應(yīng)。他們向50g 8%的氫氧化鈉溶液中加入100g的稀鹽酸恰好完全反應(yīng),此時(shí)溶液PH=7。請你幫他們計(jì)算:所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的俗名與化學(xué)式不符的是
A.水銀:Hg B.純堿:Na2CO3
C.碳銨:(NH4)2CO3 D.熟石灰:Ca(OH)2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于“燃燒和滅火”的敘述正確的是
A.檔案室著火用泡沫滅火器滅火 B.炒菜對油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
C.只有含碳元素的物質(zhì)才能燃燒 D.可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)后就能燃燒
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