從分子的角度分析，下列解釋錯(cuò)誤的是（　　）
A、氧氣能助燃CO2不能-分子不同化學(xué)性質(zhì)不同
B、熱脹冷縮-分子的大小隨溫度的改變而改變
C、給輪胎打氣-分子之間有間隔
D、濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快-溫度高分子運(yùn)動(dòng)快
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、氧氣能助燃CO2不能，是因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項(xiàng)解釋正確．
B、熱脹冷縮，是因?yàn)榉肿拥拈g隔（而不是大�。╇S溫度的改變而改變，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
C、給輪胎打氣，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，壓強(qiáng)增大，分子間間隔變小，故選項(xiàng)解釋正確．
D、濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快，是因?yàn)殛?yáng)光下溫度高，分子運(yùn)動(dòng)的速率快，故選項(xiàng)解釋正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近年來我市采取多種措施提高空氣質(zhì)量，下列措施中，不利于提高空氣質(zhì)量的是（　�。�
A、禁止燃燒農(nóng)作物秸稈和垃圾
B、開發(fā)沿海太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)
C、控制PM2.5的排放以減少霧霾天氣
D、大力發(fā)展火力發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“”表示氫原子，“”表示氧原子，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實(shí)質(zhì)是
 
；
（2）畫出氫原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列變化中，既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
B、鐵+硫酸銅→銅+硫酸亞鐵
C、氧化鈣+水→氫氧化鈣
D、碳酸鈣
高溫
氧化鈣+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氯酸鉀（化學(xué)式為KClO3）中氯元素的化合價(jià)為（　�。�
A、-1B、+1C、+5D、+7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“○”“●”分別表示不同元素的原子，下列各項(xiàng)中對(duì)圖示模型理解不正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)前后元素化合價(jià)一定發(fā)生了改變
B、反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
C、反應(yīng)前后一共涉及2種分子
D、參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分類是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法，掌握好物質(zhì)分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)．
（1）現(xiàn)有①銅粉②液氧③糖水④粗鹽⑤氧化鎂⑥冰水混合物，其中屬于混合物的是
 
，屬于化合物的是
 
 由原子直接構(gòu)成的是
 
．（填序號(hào)）
（2）如圖表示氣體分子示意模型，屬于純凈物的是
 
 （填字母序號(hào)），從微觀的角度說出判斷的依據(jù)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列儀器能加熱，但需要墊上石棉網(wǎng)的是（　　）
A、錐形瓶B、量筒
C、廣口瓶D、試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了確定某有機(jī)物的組成中是否含有碳、氫、氧元素，請(qǐng)選擇以下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)：（假設(shè)所有裝置都吸收完全并且有機(jī)物完全燃燒）

（1）你所選擇實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序是（用導(dǎo)管口順序A、B等符號(hào)表示）純氧→（　�。ā　。ā　。ā　。�
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)單敘述實(shí)驗(yàn)原理
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)中選擇純氧而不用空氣的原因是
 
．
（4）若空氣中的二氧化碳進(jìn)入盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶，會(huì)導(dǎo)致測(cè)得有機(jī)物中
 
元素的質(zhì)量偏大．改進(jìn)的措施是：在裝置末再連接一個(gè)
 
．
（5）經(jīng)過正確操作和精確測(cè)量后，若4.8克有機(jī)物燃燒，生成8.8克二氧化碳，5.4克水，該有機(jī)物中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
原子個(gè)數(shù)比
 
．

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