【題目】宏觀—微觀—符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方式。請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題，錯(cuò)誤的是（　　）

A.從物質(zhì)分類看：該反應(yīng)涉及到 2 種氧化物

B.從微觀構(gòu)成看：四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成

C.從表示方法看：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CO2+2H2O=CH4+2O2

D.從宏觀組成看：在反應(yīng)前后部分元素的化合價(jià)發(fā)生改變

【答案】C

【解析】

反應(yīng)前有兩種分子，一種由兩個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子構(gòu)成，即為二氧化碳，另一種由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成，即為水；在催化劑和光照條件下，生成兩種新分子，一種由兩個(gè)氧原子構(gòu)成，即為氧氣；另一種由一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子構(gòu)成，即為甲烷。

A、從物質(zhì)分類看，反應(yīng)物和生成物為二氧化碳、水、氧氣和甲烷，只有二氧化碳和水屬于氧化物，選項(xiàng)正確。

B、從微觀構(gòu)成看：四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成，選項(xiàng)正確。

C、從表示方法看：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D、從宏觀組成看：反應(yīng)前C元素化合價(jià)為+4價(jià)，O為-2價(jià)，H為+1價(jià)，反應(yīng)后C為-4價(jià)，H為+1價(jià)，O為0價(jià)，因此部分元素化合價(jià)發(fā)生變化，選項(xiàng)正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）氯的元素符號(hào)為_____；4個(gè)氮分子_____；

（2）兩個(gè)鎂離子_____；

（3）在二氧化硫中硫元素顯+4價(jià)_____；

（4）原子序數(shù)為13的元素形成的離子的結(jié)構(gòu)示意圖_____；

（5）符號(hào)H2O 中數(shù)字2的含義_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）兩個(gè)氫分子 ________；三個(gè)銨根離子_______；保持硫酸化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 _________；表示出磷酸鈣中磷元素的化合價(jià)_______；

（2）寫出該物質(zhì)的化學(xué)式:氯氣________；硝酸亞鐵________；地殼中含量最多的金屬元素所形成的氧化物的化學(xué)式________，

（3）現(xiàn)有、、、四種元素，若按照指定化合價(jià)，某些元素之間相結(jié)合可形成多種化合物，請(qǐng)寫出其中一種氧化物的化學(xué)式____________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)反應(yīng)之間、化學(xué)物質(zhì)之間具有包含、并列、交叉等關(guān)系。下表中X、Y符合下圖所示關(guān)系的是

A

B

C

D

X

化合反應(yīng)

化合反應(yīng)

純凈物

燃燒

Y

氧化反應(yīng)

分解反應(yīng)

混合物

緩慢氧化

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問題。

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)方程式為_________________，

（2）可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_________________。

（3）乙炔（C2H2）是無色、無味、易燃的氣體，乙炔的密度比空氣略小，難溶于水。乙炔由碳化鈣（塊狀固體）與水反應(yīng)生成，同時(shí)生成一種白色固體。已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈。實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔，若選擇的裝置C,其優(yōu)點(diǎn)是___________。

（4）如果用E裝置來測(cè)定氧氣的體積（氧氣從裝置左端進(jìn)入），應(yīng)選用下圖中的________（填編號(hào)）裝置。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們學(xué)習(xí)“二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取的研究”課題時(shí)，探究二氧化碳的收集方法。

（查閱資料）1.通常情況下，1 體積 1 體積水約溶解 1 體積二氧化碳。

2.灰石中的雜質(zhì)既不和鹽酸反應(yīng)，也不溶于水。

（問題探究）二氧化碳能不能用排水法收集？

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）

（1）A 裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。 如何檢查甲裝置氣密性：_____。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，需先將 A 裝置中的空氣排盡。其操作是打開止水夾 K1，關(guān)閉止水夾 K2，打開活塞，滴加 稀鹽酸至空氣排盡。檢驗(yàn)空氣排盡的方法是_____。B 裝置 的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的開始和停止，向要停止反應(yīng)，進(jìn)行的操作是_____。

（3）小舟同學(xué)利用二氧化碳數(shù)字傳感儀測(cè)得收集的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)。如圖是收集的氣體中二氧化碳 體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系圖，從圖中能得到哪些信息？

①_____； ②_____。

（4）通過實(shí)驗(yàn)探究，小舟同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，用 E 裝置裝滿水，并且在水上放一層植物油，要想 測(cè)量二氧化碳的體積，應(yīng)該在 E 裝置中_____（填“c”或“d”）后面加上_____（填儀器名 稱），其中植物油的作用是_____。植物油上方的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否有影響？填寫（“有”或無）_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)密閉容器中，有甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化量如圖所示(圖中正數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的增加量，負(fù)數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的減少是，0表示物質(zhì)質(zhì)量不變)，下列說法正確的是

A. 該反應(yīng)一定屬于置換反應(yīng)

B. 戊一定是該反應(yīng)的催化劑

C. 參加反應(yīng)的乙、丙的質(zhì)量比一定為48:23

D. 該反應(yīng)中甲、丁的相對(duì)分子質(zhì)量之比一定為44:27

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是石油綜合利用的部分流程圖，請(qǐng)回答下列問題:

（1）石油是_____能源（填“可再生”或“不可再生"），分餾塔中利用石油各成分的_____不同將它們分離，列舉一種減壓分餾的產(chǎn)品_____

（2）常壓分餾可以得到汽油和柴油，其中汽油屬于_____ （填所屬物質(zhì)類別）。它們?nèi)紵龝r(shí)產(chǎn)生的污染氣體有_____（填一種），會(huì)對(duì)空氣造成污染。

（3）石油煉制可以使石油資源綜合利用，其重要意義是（寫一條）_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置。

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ①_____②_____

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置_____（填字母序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式_____。但需在管口放棉花，作用是_____，若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_____。實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C比B的優(yōu)點(diǎn)是_____。

（3）欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從_____（填“a”或 “b”）端通入。

（4）用裝置F收集氧氣時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是_____（填序號(hào)）。

A 加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

B 加熱后，觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時(shí)，立即收集氣體

C 待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上

D 排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)氣管從水槽中移出

（5）實(shí)驗(yàn)室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣。氨氣極易溶于水，且密度小于空氣。實(shí)驗(yàn)室中制取氨氣的發(fā)生和收集裝置為_____。

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