【題目】已知AG都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),通常狀況下,A、C為無色液體,且組成元素相同,D、E為氣體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,回答下列問題:

1)物質(zhì)B在反應(yīng)中的作用是_____;

2)檢驗(yàn)氣體D的方法是_____;

3)若F為黑色固體,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)_____,若G為黑色固體,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式_____

【答案】催化作用 用帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃則為氧氣 碳+氧氣二氧化碳 銅+氧氣氧化銅

【解析】

AG都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),通常情況下,A、C為無色液體,且組成元素相同,DE為氣體,所以A是過氧化氫溶液,C是水,B是二氧化錳,D是氧氣,水通電會(huì)生成氫氣和氧氣,所以E是氫氣,所以G是氧化物,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確。

由分析可知(1)所以二氧化錳在反應(yīng)①中的作用是催化作用;

2)檢驗(yàn)氣體D的方法是:用帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃則為氧氣;

3)若F為黑色固體,反應(yīng)③是碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,文字表達(dá)式為:碳+氧氣二氧化碳;

G為黑色固體,反應(yīng)③是銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅,文字表達(dá)式為:銅+氧氣氧化銅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】讀圖是很重要的一種能力。請(qǐng)你認(rèn)真觀察下列圖片,圖A、B分別是水分解示意圖和水汽化示意圖,圖C是氫元素在元素周期表中的信息,圖D是氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)你回答:

1)圖B水汽化是_____變化,從微觀角度分析,圖AB所示的兩種變化的根本區(qū)別是_____。

2)氫的相對(duì)原子質(zhì)量為_____;

3CD屬于不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____(填序號(hào));

A.相對(duì)原子質(zhì)量不同 B.質(zhì)子數(shù)不同 C.中子數(shù)不同

4)小敏同學(xué)說D原子和硫原子的化學(xué)性質(zhì)相似,請(qǐng)簡(jiǎn)述原因_____;

5D原子容易得到兩個(gè)電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu),其形成的離子符號(hào)為_____

6)水通電分解能產(chǎn)生氧氣,將紅磷放入該氣體中燃燒,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O16.0g CuOCO反應(yīng)得到Cu、Cu2O混合物13.6g,將此混合物溶于足量的100.0gH2SO49.6gCu.下列說法正確的是(  )

A. 生成2.4g CO2

B. 混合物中含9.6g銅元素

C. 混合物中CuCu2O的質(zhì)量之比為89

D. 反應(yīng)后溶液中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為7.0%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理。

1)生成物是無色無味氣體的化合反應(yīng)________。

2)實(shí)驗(yàn)室用兩種固體混合物加熱制取氧氣的反應(yīng)原理________

3)滅火器中的干粉(主要成分是 NaHCO3)受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】含有雜質(zhì)的天然水經(jīng)過過濾、吸附消毒等得到凈化過濾是除去了水中_____。吸附屬于_____(填物理變化化學(xué)變化),一般凈水器中使用的用于吸附、過濾的物質(zhì)是_____。如圖為實(shí)驗(yàn)室過濾裝置圖,B所指儀器名稱為_____,過濾時(shí)玻璃棒的位置是_____。在實(shí)驗(yàn)室中可用_____的方法來得到凈化程度較高的水。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。

(實(shí)驗(yàn)操作)

a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入12滴無色酚酞溶液,振蕩觀察溶液顏色。

b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

(分析討論)

1)圖I中和圖E中儀器的名稱分別為_____、_____;

2E試管盛有酚酞溶液的目的是_____

3)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是_____;

4)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:_____,_____。

5)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_____(任寫一點(diǎn))。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請(qǐng)你參與探究.

(提出問題)化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

(猜想與假設(shè))猜想1:不相等;猜想2:相等.

(實(shí)驗(yàn)探究)甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量.

甲組

乙組

實(shí)驗(yàn)方案(反應(yīng)后略)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生

天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出,天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確

猜想2正確

(反思評(píng)價(jià))經(jīng)過反復(fù)討論最后得出:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí),凡有氣體參加或生成的反應(yīng),都應(yīng)在_____中進(jìn)行.

(優(yōu)化裝置)同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如圖所示的三種改進(jìn).經(jīng)過反復(fù)交流,一致認(rèn)為:A的改進(jìn)會(huì)因_____從而產(chǎn)生誤差;B的改進(jìn)會(huì)因反應(yīng)產(chǎn)生氣體使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)太大,使塞子蹦出而產(chǎn)生危險(xiǎn);C的改進(jìn)最為科學(xué),那么C的錐形瓶中盛放的NaOH溶液的作用是_____

(得出結(jié)論)利用C裝置進(jìn)行再次探究,均得出猜想2正確的結(jié)論.

進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論:_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.

(微觀解釋)化學(xué)反應(yīng)前后,_____均不變,所以質(zhì)量守恒.

(應(yīng)用)某固體物質(zhì)受熱發(fā)生分解反應(yīng),生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì),則該固體物質(zhì)一定由_____組成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)利用如圖所示裝置探究鐵生銹的條件,其中CD的分液漏斗中為足量且濃度和體積均相同的稀鹽酸,B中所盛放的試劑是濃硫酸,作用是除去氣體中的水蒸氣。(已知鐵銹可以溶解在稀鹽酸中)

1)步驟一:關(guān)閉,打開,A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是________對(duì)比鐵絲表面的變化,能夠說明鐵生銹與水有關(guān)的是裝置___________(填C、DE,下同),能夠說明鐵生銹的快慢與反應(yīng)物濃度有關(guān)的是裝置_________。

2)步驟二:關(guān)閉,打開,將裝置CD中分液漏斗內(nèi)的稀鹽酸同時(shí)全部注入廣口瓶中,廣口瓶D中的現(xiàn)象是________。C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體的排放,其中某一反應(yīng)過程的微觀變化如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:

(1)化學(xué)反應(yīng)前后種類沒有發(fā)生改變的微粒是_________(分子原子”)。

(2)丙中碳元素的化合價(jià)為_________。

(3)已知丁是一種單質(zhì),則丁的化學(xué)式是_________。

(4)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________________。

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