下列物質(zhì)中,不能用來鑒別CO和CO2的是( 。
A.澄清的石灰水 B.稀鹽酸
C.灼熱的氧化銅 D.紫色的石蕊試液
【考點(diǎn)】常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法.
【專題】物質(zhì)的鑒別題;碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途;物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷.
【分析】在通常狀況下,一氧化碳和二氧化碳都是無色、無味的氣體;一氧化碳具有可燃性、還原性;二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒,能與水反應(yīng)生成碳酸,能使澄清的石灰水變渾濁;據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可.
【解答】解:A、分別通入澄清石灰水中,能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳,無明顯變化的是一氧化碳,可以鑒別,故選項(xiàng)錯誤.
B、一氧化碳、二氧化碳均不稀鹽酸反應(yīng),用稀鹽酸無法鑒別,故選項(xiàng)正確.
C、通過灼熱的氧化銅,一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,會觀察到黑色粉末逐漸變紅色,二氧化碳不與氧化銅反應(yīng),無明顯變化;可以鑒別,故選項(xiàng)錯誤.
D、分別通入紫色石蕊溶液中,二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色,無明顯變化的是一氧化碳,可以鑒別,故選項(xiàng)錯誤.
故選:B.
【點(diǎn)評】本題考查了常見氣體的鑒別方法,解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別,根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氟化鈣(CaF2)是一種透明陶瓷材料,不僅耐高溫,而且具有優(yōu)異的光學(xué)性能,用于防彈玻璃和防護(hù)眼鏡等.CaF2中F元素的化合價是( 。
A.﹣2 B.﹣1 C.+1 D.+3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列做法對人類的生存環(huán)境會造成危害的是( 。
A.工業(yè)廢水、生活污水經(jīng)污水處理廠集中處理后再排放
B.農(nóng)業(yè)上為了提高糧食產(chǎn)量,解決糧食危機(jī)而大量使用農(nóng)藥和化肥
C.不隨意丟棄廢舊電池
D.大力植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識及原理,完成下列問題.
(1)氧元素、硫元素屬于不同種元素,但化學(xué)性質(zhì)相似,其原因是 .
(2)H2O和H2O2的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同,其原因是 .
(3)金剛石和石墨都是由碳元素組成,但其物理性質(zhì)差異卻很大,其原因是
(4)古代書法家、畫家用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色的原因 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了測定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度,取一定質(zhì)量的該樣品與1克二氧化錳混合,其總質(zhì)量為6克.測得反應(yīng)過程中固體的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系如下表:
反應(yīng)時間t∕s t0 t1 t2 t3 t4
反應(yīng)后固體的質(zhì)量m∕g 6 4.24 4.16 4.08 4.08
試計(jì)算:
(1)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)樣品中氯酸鉀的純度是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
點(diǎn)燃下列各組混合氣體,一定不會發(fā)生爆炸的是( 。
A.二氧化碳和氧氣 B.一氧化碳和空氣
C.液化石油氣和空氣 D.天然氣和氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一定條件下,下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 1.7 | 2.2 | 7.9 | 0.9 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 待測 | 6.6 | 0 | 2.7 |
則反應(yīng)后A的質(zhì)量為 ;該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是 ;該反應(yīng)中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
蠟燭燃燒后產(chǎn)生的氣體能夠使澄清的石灰水變渾濁,則這種氣體是 ;能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是 ;(均填寫物質(zhì)的化學(xué)式)
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