正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證,下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是 ( ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2015年4月25日,尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)強(qiáng)震。震后災(zāi)區(qū)人民須將河水凈化成生活用水,常見的凈水操作有①過濾、②加明礬吸附、③蒸餾、④消毒殺菌。應(yīng)選用的凈化順序?yàn)?/p>
A.①②③④ B.②④①③ C.②①④ D.①③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
衛(wèi)生部門建議,對(duì)高度懷疑或已確診H7N9型禽流感病例盡早使用“達(dá)菲”抗流感藥物。達(dá)菲的化學(xué)式是C16H31N2PO8,則下列說法正確的是
A.達(dá)菲屬于有機(jī)物
B.達(dá)菲中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.達(dá)菲中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比是16∶31
D.一個(gè)達(dá)菲分子中含有一個(gè)氮分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2015年3月22日是第二十一屆“世界水日”,聯(lián)合國(guó)確定2015年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”(Water Cooperation)。水是生命之源,我們應(yīng)該了解水,保護(hù)水資源。
(1)從組成角度看:水是由 ▲ 組成的。
(2)從結(jié)構(gòu)角度看:水是由 ▲ 構(gòu)成的。
(3)從變化角度看:變化莫測(cè)的水締造著大自然的神奇。①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O 6O2+X,則X的化學(xué)式: ▲ 。
②水通電分解生成未來最理想的能源——氫氣,是將 ▲ 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進(jìn)水的分解;下圖1是水的電解裝置,氫氣在與電源 ▲ 極相連的玻璃管內(nèi)放出。
③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于 ▲ 。[
(4)從資源角度看:地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%。愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是 ▲ (填序號(hào))。
A.洗手擦洗手液時(shí)不關(guān)上水籠頭 B.隨手關(guān)閉水籠頭
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D.用洗衣水沖廁所
(5)從用途角度看:水能滅火,原理主要是 ▲ ;水能作溶劑,將下列調(diào)味品加入水中,不能形成溶液的是 ▲ (填序號(hào))。
A.食鹽 B.白糖 C.味精 D.麻油
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是金剛石、石墨、C60的結(jié)構(gòu)示意圖。它們的化學(xué)性質(zhì)相似,物理性質(zhì)卻有很大差異,其原因是 ( )
金剛石的結(jié)構(gòu) 石墨的結(jié)構(gòu) C60的結(jié)構(gòu)
A.構(gòu)成它們的原子大小不同 B.金剛石、石墨、C60由不同種原子構(gòu)成
C.構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同 D.金剛石、石墨、C60里碳原子的排列不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)與生活息息相關(guān),請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)回答以下生活中的問題.
(1)碘酒是家庭常備藥,碘酒中的溶劑是 (寫化學(xué)式).
(2)炎熱的夏季自行車車胎容易爆裂,原因是
(3)鋁制品抗腐蝕性能很好,原理是 化學(xué)方程式表示).
(4)現(xiàn)有①黃瓜②豆腐③饅頭④雞蛋,其中富含蛋白質(zhì)的是 序號(hào)).
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