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10．如圖表示某化學反應微觀示意圖，下列說法中正確的是（　�。�
A．圖示中x的數值為4
B．該反應的基本類型為復分解反應
C．甲和乙的相對分子質量之和等于丙和丁的相對分子質量之和
D．該化學反應中，反應物和生成物的微粒個數比為5：4：1：8

分析 由變化過程的微粒結構以及變化過程可知該反應的方程式為SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$Si+4HCl；結合復分解反應反應的定義、并計算物質的質量比．

解答 解：由反應的圖示可知方程式為：SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$Si+4HCl；
A、根據化學反應前后原子的種類和個數都不變，可知x的數值為4，故正確．
B、復分解反應的反應物生成物均是兩種化合物，而該反應后的生成物是一種化合物和一種單質，所以不是復分解反應，故錯誤；
C、甲和乙的相對分子質量之和不一定等于丙和丁的相對分子質量之和，故錯誤；
D、由反應的方程式可知，該化學反應中，反應物和生成物的微粒個數比為1：2：1：4，故錯誤；
故選A．．

點評 根據變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖，根據分子由原子構成等特點，正確判斷變化中的物質構成，是解答本題的基本方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列化學反應中，既屬于氧化反應，又屬于化合反應的是（　�。�
A．鐵+氧氣  $\stackrel{點燃}{→}$   四氧化三鐵B．氨氣+氯化氫→氯化銨
C．過氧化氫 $\stackrel{二氧化錳}{→}$  水+氧氣D．蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$  二氧化碳+水

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．在測量冰水共存物的溫度時，甲、乙兩個同學帶著“化學眼睛”觀察冰和水，甲說它們是混合物，乙說它們是純凈物．課下二人還進行了一翻辯論，現請你幫他們裁定：誰的觀點正確乙（甲或乙）說明你的理由冰水共存物是由一種物質組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．硝酸鉀（KNO3）粉末中含有少量雜質氯化鉀（KCl）．回答下列有關問題：
（1）除去其中的氯化鉀應選用的試劑是硝酸銀溶液；
（2）有關反應的化學方程式是KCl+AgNO3═KNO3+AgCl↓．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．小亮同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下活動與探究．請你參與并填寫下列空格：
（1）取一支蠟燭，觀察它的顏色、狀態(tài)、硬度，并嗅其氣味．結果記錄為白色、無味、固態(tài) 這些屬于物質的物理 性質．
（2）用小刀切下一小塊石蠟，把它放入水中，可觀察到浮在水面上，由此得出的結論是石蠟的密度比水的密度�。�
（3）點燃蠟燭，可觀察到燈芯周圍石蠟融化，燈芯上的蠟燭燃燒，其火焰分為三層，則A層為焰芯，B層為內焰，C層為外焰．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖所示）約1s后取出．可觀察到火柴梗與火焰接觸的C層最先碳化變黑，由此說明外焰溫度最高．
（4）將一直干燥的燒杯照在燭焰上方，燒杯內壁出現水珠，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．由此說明蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳等物質，這種變化屬于化學變化．
（5）探究：蠟燭剛熄滅時產生的白煙是什么？
提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
提出假設：A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳 B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣
C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
實驗探究：①吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設A （填序號），但這樣做并不能得出正確的結論．原因是蠟燭燃燒時也生成二氧化碳．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現水霧，說明白煙不是水蒸氣．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙．（注意不要接觸燭芯），發(fā)現蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設C提供了證據．同時可排除假設AB，因為二氧化碳和水蒸氣不具有可燃性．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

15．用鋅和稀硫酸（H2SO4）反應制取氫氣，其化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，若要制取3g氫氣，需要鋅的質量為多少？同時得到硫酸鋅的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列操作或做法正確的是（　�。�
A．未經老師允許，擅自將實驗藥品拿回家做家庭食鹽
B．用滴管滴加完液體，把它放在桌面上
C．為了安全，給試管里的液體加熱時試管口不能朝著有人的方向
D．實驗完畢將儀器洗滌干凈，將廢液倒入水槽中

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．某興趣小組的同學做如圖的實驗探究分子的運動．回答下列有關問題．

（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水，觀察到溶液變紅，由此得出的結論有氨水呈堿性．
（2）實驗Ⅱ（如圖所示）燒杯B中的現象是燒杯B的液體由無色變成紅色，產生這一現象的原因氨分子在不停的運動，運動到B中后，形成氨水，使酚酞變紅．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．某化學興趣小組的同學對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究，請你參與并回答下列問題．

【發(fā)現問題1】點燃蠟燭，發(fā)現蠟燭火焰的明亮程度不一樣，是什么原因所致呢？
【猜想與假設1】猜想①：蠟燭中可燃物成分不一樣；
猜想②：蠟燭燭心棉線長短不同．
【發(fā)現問題2】同學們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，發(fā)現蠟燭熄滅后，回流到集氣瓶中的水遠小于瓶容積的$\frac{1}{5}$．是什么原因所致呢？
【猜想與假設2】猜想①：蠟燭燃燒產生CO2氣體；
猜想②：裝置漏氣；
猜想③：沒有冷卻至室溫．
【實驗驗證】將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量．數據如圖1．
【得出結論】此實驗中空氣中氧氣體積分數降低了5.18%．
【拓展探究】
（1）某同學用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化，如圖2，在110秒時氧氣的含量有所上升，接著再慢慢下降，最終維持在8.85%左右．請你試著解釋圖象變化的可能原因是：
①紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹；
②裝置漏氣，空氣進入裝置．
你對氧氣含量最終維持在　8.85%左右是怎么理解的？當裝置的氧氣含量低到8.85%時，紅磷就不能繼續(xù)燃燒而熄滅，所以氧氣的含量最終維持在8.85%左右．
（2）圖3所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內氣體壓強精確地記錄并保持下來．圖4、圖5是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強-時間關系圖（該裝置氣密性好，p0是集氣瓶內初始氣壓，p和p′分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內的氣壓）
①反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的原因是：燃燒放熱，壓強增大．
②p=0.79p0，p′=p0，請解釋這一現象的原因：紅磷燃燒消耗氧氣，壓強減��；由于碳與氧氣反應生成二氧化碳，雖然都消耗了氧氣，但又生成了氣體，裝置內氣體壓強保持不變．

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