20．下列化學反應中，既屬于氧化反應，又屬于化合反應的是（　�。�
A．鐵+氧氣  $\stackrel{點燃}{→}$   四氧化三鐵B．氨氣+氯化氫→氯化銨
C．過氧化氫 $\stackrel{二氧化錳}{→}$  水+氧氣D．蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$  二氧化碳+水

分析 物質與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”； 據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、鐵+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 四氧化三鐵，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；又是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；故選項正確．
B、氨氣+氯化氫→氯化銨，該反應不是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，不屬于氧化反應，故選項錯誤．
C、過氧化氫 $\stackrel{二氧化錳}{→}$ 水+氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
D、蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳+水，該反應是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；但該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列說法正確的是（　�。�
A．分子、原子、離子都能直接構成物質
B．原子都是由質子、中子、電子構成
C．水由2個氫原子和1個氧原子構成，其中不含氫分子
D．冰浮在水面上，說明物質是由液態(tài)變固態(tài)時分子之間的距離都要增大

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．如圖中甲、乙分別是某微粒的結構示意圖，回答下列問題：
（1）若甲是某陰離子的結構示意圖，則x可能是下列中的AB（填字母序號）
A．8      B．9      C．10    D．12
（2）若乙表示某原子的結構示意圖，則y=7，該元素離子的符號為Cl-．
（3）若A中x=13，則甲、乙所表示的元素形成化合物的化學式為AlCl3．該物質的類別是化合物（填“化合物”、“單質”或“混合物”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．為探究空氣的組成，小明用圖A 所示裝置進行實驗

（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是：紅磷繼續(xù)燃燒產(chǎn)生大量白煙；
該反應的文字表達式為：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）小明又設計了如圖B所示的改進裝置，其優(yōu)點是：操作簡單或實驗誤差小或不污染空氣等（只需寫一點）．從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至1（填“1”、“2”、“3”、“4”），但實測結果液面往往偏低，其原因可能是（只需寫一條）：紅磷量不足或裝置未冷卻到室溫或裝置漏氣．
（3）從課本鎂條燃燒實驗小明得到啟發(fā)，于是他用鎂代替紅磷做起了這個實驗，實驗完畢，冷卻后進入集氣瓶中水的體積遠遠大于總容積的$\frac{1}{5}$，若裝置氣密性良好，則可能原因是鎂能與空氣中的其他氣體（如氮氣）反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．小明同學完成了給液體加熱試驗后，想試著加熱固體：他取了一支試管，加入蔗糖固體后放在酒精燈上加熱，但過了一會兒，卻發(fā)現(xiàn)試管破裂．請你幫他分析一下，造成試管破裂的原因可能有哪些？（至少寫兩種）
①試管口未略向下傾斜；②沒有預熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．在我省文昌建成的航天基地發(fā)射衛(wèi)星的火箭將使用液氫作為燃料．請回答：
（1）氫氣在氧氣中燃燒的化學方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O；
（2）使用氫能的一個優(yōu)點燃燒時產(chǎn)生的熱量大（或燃燒時生成物是水，污染少）；
（3）為了研究氫氣的爆炸極限，需要收集不同純度的氫氣．如何收集-瓶純度為80%的氫氣？[V（H2）：V（空氣）=8：2]用集氣瓶乘裝80%容積的水，蓋上玻璃片，倒置于水槽中移去玻片，用排水法收集氫氣，待水全部排完蓋上玻璃片，從水中取出倒置放在桌上即可．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．為研究實驗室制取二氧化碳的速度與什么因素有關，科學興趣小組的同學設計了如下實驗方案：室溫下在六個錐形瓶中分別加入A、B兩種大理石各50g，然后加入等量的不同溶質質量分數(shù)的稀鹽酸．記錄表如下：
實驗次數(shù)123456
稀鹽酸的溶質質量分數(shù)5%10%15%5%10%15%
大理石的種類AAABBB
收集一瓶CO2所用的時間/秒
（1）由實驗方案可知，他們除了在研究稀鹽酸質量分數(shù)的影響外．還在研究大理石的種類的影響．
（2）查閱資料得知，化學反應的速度與反應物間的接觸面積有關．于是他們對上述方案進行了修改，使大理石的顆粒大小也相同．
（3）為了準確比較CO2氣體的產(chǎn)生速度，理論上可以測量收集相同氣體所用的時間，也可以測量相同時間收集到的氣體體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．合理利用與開發(fā)能源，增強安全意識是我們大家共同關注的社會問題．
（1）海底埋藏著大量的“可燃冰”，將成為未來的新能源，其主要成分是甲烷水合物，“可燃冰”屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”，甲烷的化學式為CH4．
（2）在實驗室里不慎將燃著的酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌面上燃燒起來，應立刻用濕抹布滅火，請寫出酒精燃燒的化學方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
（3）在做“燃燒的條件”實驗時，把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側，加熱銅片的中部，如圖所示，觀察到的現(xiàn)象是乒乓球碎片先燃燒，通過此實驗，說明燃燒的條件之一是溫度需達到可燃物的著火點．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示某化學反應微觀示意圖，下列說法中正確的是（　�。�
A．圖示中x的數(shù)值為4
B．該反應的基本類型為復分解反應
C．甲和乙的相對分子質量之和等于丙和丁的相對分子質量之和
D．該化學反應中，反應物和生成物的微粒個數(shù)比為5：4：1：8

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