有兩瓶無色氣體,它們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將它們區(qū)別開來。請你模仿示例要求,列舉兩種鑒別方法:

舉例:用帶火星的木條分別插入瓶口下,復(fù)燃的是氧氣,熄滅的是二氧化碳;

方法1:____________________________________;

方法2:____________________________________。

 

【答案】

方法1:分別加入少量澄清石灰水,振蕩,有渾濁產(chǎn)生的是二氧化碳,無明顯現(xiàn)象的是氧氣  方法2:分別加入少量的紫色石蕊試液,振蕩,試液變紅的是二氧化碳,無明顯現(xiàn)象的是氧氣  方法3:用細線系小動物投入瓶中,窒息而死的是二氧化碳,安然無恙的是氧氣。

【解析】物質(zhì)的鑒別一般利用物質(zhì)間不同性質(zhì)來進行,這里包含直觀上的性質(zhì)差別和變化中的現(xiàn)象差別等。該題用同學(xué)們熟悉的兩種氣體氧氣和二氧化碳,考查大家對氣體物質(zhì)鑒別基本方法的掌握情況,同時培養(yǎng)了應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。解此題的關(guān)鍵在于比較出氧氣和二氧化碳兩種氣體性質(zhì)不同之處:氧氣可助燃,可供給呼吸,二氧化碳既不助燃也不燃燒又不供給呼吸;另外二氧化碳可使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兗t、使澄清石灰水變渾濁,而氧氣不具有此性質(zhì)。再由此模仿示例確定鑒定方法。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

25、有兩瓶無色氣體,它們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可以將它們區(qū)別開來.列舉兩種區(qū)別方法(寫出操作的步驟、現(xiàn)象、結(jié)論).若多寫出一種方法另加4分,共分不超過100分
示例:用帶火星的木條分別插入瓶中,復(fù)燃的是氧氣,熄滅的是二氧化碳.
方法1:
用燃著的木條伸入瓶中,燃燒更旺的氧氣,馬上熄滅的二氧化碳
;
方法2:
在集氣瓶中倒入澄清石灰水,振蕩,變渾濁的是二氧化碳,不變的氧氣

方法3:
在集氣瓶中倒入紫色石蕊試液,振蕩,變紅的是二氧化碳,不變的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

28、有兩瓶無色氣體,它們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將它們區(qū)別開.示例:用帶火星的木條分別插入瓶口下,復(fù)燃的是氧氣,熄滅的是二氧化碳.
方法1:
將少量澄清石灰水,分別倒入兩集氣瓶種,并振蕩,能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳,無明顯現(xiàn)象的是氧氣

方法2:
將氣體分別通入紫色石蕊試液中,能使紫色石蕊試液變紅的是二氧化碳,不能使紫色石蕊試液變紅的是氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20、有兩瓶無色氣體,它們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將它們區(qū)別開來,請你列舉兩種鑒別方法.
(1)
用燃著的木條伸入瓶中,燃燒更旺的氧氣,馬上熄滅的二氧化碳

(2)
在集氣瓶中倒入澄清石灰水,振蕩,變渾濁的是二氧化碳,不變的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

26、有兩瓶無色氣體,它們分別是氧氣和二氧化碳,有多種方法可將它們區(qū)別開來.請你列舉你知道的鑒別方法(不少于兩種).
方法一:分別倒入石灰水振蕩,變渾濁的是二氧化碳,不變渾濁的是氧氣.
方法二:用帶火星的木條插入二個集氣瓶,燃燒更旺的為氧氣,熄滅的為二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)通過實驗裝置的改進,可培養(yǎng)創(chuàng)新精神.圖示是經(jīng)小明同學(xué)改進后制取和檢驗二氧化碳性質(zhì)的實驗簡圖.
(1)實驗現(xiàn)象是接近三通管下口的火柴火焰熄滅,而接近三通管上口的火柴仍在燃燒.由此可判斷二氧化碳具有的性質(zhì)有:
①物理性質(zhì)
 
;②化學(xué)性質(zhì)
 

(2)有兩瓶無色氣體,它們分別是O2和CO2,你如何通過簡單的實驗將它們區(qū)別開來?(簡述操作和分析過程)

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