【題目】1998年7月8日,全國科學技術名稱審定委員會公布了101-109號元素的中文定名.而早在1996年2月,德國達姆施塔特重離子研究所就合成出當時最重的人造元素,它是由7030Zn撞入一個20882Pb的原子核,并立即釋放一個中子而產生的一種新元素的原子.該元素的原子序數是( )
A. 111 B. 112 C. 113 D. 114
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【題目】探究燃燒條件的實驗裝置如圖所示.
由該實驗可知,可燃物燃料的條件是 、 .實驗中發(fā)生反應的化學方程式為 .該實驗中使用了銅片,是利用了銅的 .
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【題目】下列關于“化學與生活”的認識正確的是( )
A.碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉都屬于碳酸鹽,都可用于治療胃酸過多
B.人體缺少某些元素會影響生長發(fā)育,如缺鐵會導致骨質疏松癥
C.垃圾集中回收和分類處理,有利于 “美麗鄉(xiāng)村”建設
D.紅土壤呈酸性給作物施肥時,用碳酸氫銨和熟石灰混合有利植物吸收又可改良土壤
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【題目】城市中的生活用水是經自來水廠凈化處理的,其過程可表示為:取水→自然沉降→過濾→吸附→消毒→配水.下列過程屬于化學變化的是( )
A. 取水 B. 過濾 C. 消毒 D. 吸附
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【題目】實驗室有有一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液,小剛取了適量的溶液于試管中,然后滴加足量的稀鹽酸,產生的氣體質量如圖所示,請用化學方程式表示滴加鹽酸過程中發(fā)生的反應: (寫出一個即可),通過實驗,小剛認為該溶液已經變質,請用化學方程式表示變質的原因 。
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【題目】物質之間的相互轉化體現了化學的魅力。已知甲、乙、丙、丁是初中化學常見的幾種 物質,丁是甲與乙、乙與丙反應的生成物之一(反應條件均已略去),轉化關系如圖:
(1)高溫下,若甲為黑色粉末,乙為紅色粉末,則甲的化學式為 ,乙與丙反應的化學方程式為 。
(2)若丁為可作為建筑材料的一種難溶性鹽,常溫下甲為氣體,則乙與丙反應的化學方程式為: 。
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【題目】(4分)某同學利用下圖裝置進行如下實驗。
(1)欲探究分子在不斷運動,觀察到B燒杯內溶液變成紅色,請推測A、B燒杯內盛放的溶液可能是什么?(答出一種組合即可)為使探究更嚴謹,應如何改進該實驗?
(2)若A中盛放硝酸銀溶液,B中盛放濃鹽酸,該實驗現象是什么?
并寫出該反應的化學方程式。
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【題目】(14分)歸納與演繹是重要的科學方法,也常用于化學的學習.請根據下列實驗裝置,回答問題:
(1) 我們已經學過實驗室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應原理、制取與收集方法,請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應的共同點 (填序號).
A.需要加熱 B.需用催化劑 C.沒有氣體參加反應 D.生成的氣體只有一種
(2) 用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是__ _(填序號),反應的方程式__ ;
(3) 裝置B中反應的方程式為__ _;要隨時使反應停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有______ ____(填序號,從A-E中選擇);若用E和G組裝一套氣密性好的裝置來測定二氧化碳的體積,反應結束后,發(fā)現量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏小得多,原因是二氧化碳_____ _____.
(4) 若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流,可選擇的發(fā)生裝置有__ (填序號),方程式是_______ __;若用C和G組裝一套氣密好的裝置來測定氧氣的體積,反應結束后,發(fā)現量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準確),其主要原因是 .
(5) 化學上可通過多種反應得到氨氣(極易溶于水,密度比空氣小),例如:
① 氯化銨(固) + 氫氧化鈣(固) 氯化鈣 + 氨氣+ 水
② 碳酸氫銨(固)氨氣+二氧化碳+水
結合以上實驗裝置完成下列填空(以下均填序號): 你選擇上述反應 作為實驗室制取氨氣的反應原理,選用上圖中A~H的 作為反應的發(fā)生裝置,采用的收集裝置是F和H,其中氨氣應從_ 管導入(填a或b)F中,H中用倒置漏斗比直接用導管通入水中吸收氨氣的優(yōu)點是 .實驗室中漏斗的其它用途 (寫一種)
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【題目】(2分)最近有科學家提出“綠色自由”構想:將空氣吹入K2C03溶液生成KHC03,然后加熱使KHC03分解出C02,再轉化為有機物實施碳循環(huán)。根據以下流程回答。
(1)吸收池中主要發(fā)生K2C03+H20+C02=2KHC03,則分解池中反應的方程式為 ;
(2)在合成塔中若氣體X是H2,反應生成甲醇(CH3OH)和水,該反應方程式 。
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