在電解水時,若正極產(chǎn)生的氣體體積是5ml,則負極會產(chǎn)生 ml的 ,該氣體具有可燃性,能表現(xiàn)其此性質(zhì)的反應(yīng)的符號表達式是 ,使用該氣體前要先 ;電解水反應(yīng)的符號表達式 ,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是 .
【考點】電解水實驗;反應(yīng)類型的判定;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
【專題】空氣與水.
【分析】電解水實驗中與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,與負極相連的試管產(chǎn)生的氣體可以燃燒,其體積比約為1:2;可以據(jù)此結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)來完成解答.
【解答】解:電解水實驗中與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,說明為氧氣,與負極相連的試管產(chǎn)生的氣體可以燃燒,則說明該氣體為氫氣,其體積之比為1:2,所以當正極產(chǎn)生5mL氧氣時,則負極產(chǎn)生氣體為10mL;氫氣是可燃性氣體,其燃燒時所發(fā)生的反應(yīng)的符號表達式為:H2+O2H2O;在使用氫氣時一定要檢驗氫氣的純度;電解水反應(yīng)的符號表達式為:H2O H2+O2 ,該反應(yīng)為分解反應(yīng).
故答案為:10;氫氣;可燃;H2+O2H2O;驗純;H2O H2+O2 ;分解反應(yīng).
【點評】解答這類題目時,首先,要熟記電解水實驗的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論等;還要充分理解所涉及到的物質(zhì)的組成、構(gòu)成、分類、性質(zhì)等,然后,根據(jù)所給的實驗、問題情景信息,或者是圖示信息,結(jié)合所學的相關(guān)知識和技能,細心地探究后,按照題目要求進行選擇或填寫即可.
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關(guān)于氧氣的敘述,錯誤的是
A.氧氣約占空氣體積的1/5 B.拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了空氣的組成
C.氧氣是一種可燃性氣體 D. 氧氣的化學性質(zhì)比較活潑
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低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動.“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全的生活,同時也是一種低成本、低代價的生活方式.低碳不僅是企業(yè)行為,也是一項符合時代潮流的生活方式,下列做法不符合低碳生活的是( )
A.騎自行車上學
B.少用紙巾,重拾手帕,保護森林
C.用淘米水澆花
D.提倡使用一次性用品,如一次性木筷、塑料杯等
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( )
A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,生成二氧化碳
B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
C.氯酸鉀受熱分解生成氧氣
D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射
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在化學反應(yīng)A+B═C+D中,8gA和16gB恰好完全反應(yīng)生成10gC,若12gA參加反應(yīng),生成D的質(zhì)量是( )
A.20 g B.24 g C.15 g D.21 g
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如圖中A、B、C、D、E是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:
(1)D中x= ;
(2)圖中A、B、C、D、E屬于 種元素的粒子;
(3)A、B、C、D、E五種粒子中,不具備相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 (填序號);
(4)A與C形成化合物的化學式是 .
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實驗室可用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,現(xiàn)加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物30g,待氯酸鉀完全反應(yīng)后,稱得剩余固體的質(zhì)量為20.4g.求:
①反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量是多少?
②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途說法完全正確的是( 。
A.因為氮氣化學性質(zhì)不活潑,所以它不與任何物質(zhì)反應(yīng)
B.因為氧氣能支持燃燒,所以可用作燃料
C.因為稀有氣體通電時發(fā)出有色的光,所以可用于制作霓虹燈
D.因為二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,所以它能用于任何物質(zhì)的滅火
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科目:初中化學 來源: 題型:
某學生用托盤天平稱量食鹽時,錯誤地將食鹽放在右盤里,砝碼放在左盤里,稱得實驗質(zhì)量為15.5g(1g以下用游碼),若按正確的方法稱量,食鹽的質(zhì)量應(yīng)為( )
A.15.5g B.14.5g C.15.0g D.14.0g
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