12.請你協(xié)助小明配制100克質(zhì)量分數(shù)為20%氯化鈉的溶液.
(1)需要氯化鈉為20 克,水為80 毫升;
(2)小明的操作見下圖所示.正確的操作步驟應(yīng)是④⑤①②③ (填寫數(shù)字序號);

(3)會導(dǎo)致所得氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小的原因有哪些?AC(填寫字母)
A.氯化鈉中有雜質(zhì)                   B.稱量時使用了生銹的砝碼
C.用量筒量取水時,仰視讀數(shù)         D.配制完成后移取液體時有部分濺出.

分析 (1)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);
(2)正確的操作步驟應(yīng)是:取出藥品,稱量藥品質(zhì)量,把藥品放入燒杯中,量取水倒入燒杯中,利用玻璃棒攪拌使藥品完全溶解;
(3)A.氯化鈉中有雜質(zhì)時,會導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致配制溶液質(zhì)量分數(shù)偏小;                   
B.稱量時使用了生銹的砝碼,會導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量偏大,從而導(dǎo)致配制溶液質(zhì)量分數(shù)偏大;
C.用量筒量取水時,仰視讀數(shù),會導(dǎo)致量取水的體積偏大,從而導(dǎo)致配制溶液質(zhì)量分數(shù)偏小;         
D.配制完成后移取液體時有部分濺出,不影響溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

解答 解:(1)需要氯化鈉為:100g×20%=20g,需要水的體積為:(100g-20g)÷1g/mL=80mL.
故填:20;80.
(2)正確的操作步驟應(yīng)是:取出藥品,稱量藥品質(zhì)量,把藥品放入燒杯中,量取水倒入燒杯中,利用玻璃棒攪拌使藥品完全溶解.
故填:④⑤①②③.
(3)A.氯化鈉中有雜質(zhì)時,會導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致配制溶液質(zhì)量分數(shù)偏;                   
B.稱量時使用了生銹的砝碼,會導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量偏大,從而導(dǎo)致配制溶液質(zhì)量分數(shù)偏大;
C.用量筒量取水時,仰視讀數(shù),會導(dǎo)致量取水的體積偏大,從而導(dǎo)致配制溶液質(zhì)量分數(shù)偏;         
D.配制完成后移取液體時有部分濺出,不影響溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
故填:AC.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.過去人們一直對于光合作用產(chǎn)物O2的來源感到疑惑.現(xiàn)科學(xué)家利用中子數(shù)不同的兩種氧原子18O和16O標記水和二氧化碳分子中的氧原子,進行了如圖實驗.請你判斷光合作用產(chǎn)生的O2來自(  )
A.CO2B.H2O
C.部分來自CO2,部分來自H2OD.無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.(1)如圖是某學(xué)生用氯化鈉固體和水配制500g 0.9%氯化鈉溶液的部分操作過程,該同學(xué)在稱量氯化鈉時,先在兩個托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙,然后把藥品直接放在紙上稱量.

寫出操作中的兩處錯誤之處:a中瓶塞沒有倒放、b中砝碼與藥品位置放反了;
(2)改正錯誤后,b操作中放好砝碼和游碼后,向托盤中加入氯化鈉時,若指針偏向分度盤的左邊,應(yīng)進行的操作是用藥匙取下適量的氯化鈉直到天平平衡.
(3)f操作的作用是攪拌,加快氯化鈉的溶解速率.
(4)取配制好的上述10%的氯化鈉溶液50克,欲將其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增加到20%,可以采用的方法是B
①加入5克氯化鈉固體          ②把水蒸發(fā)掉25克
③加入6.25克氯化鈉固體       ④把溶液中的水蒸發(fā)掉一半
A.①②B.②③C.③④D.①④
(5)反思:下列操作中那些會導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低的是B
A.b操作中游碼不在零刻度就調(diào)節(jié)天平平衡,后稱取氯化鈉
B.c中燒杯用水洗滌后未干燥就使用
C.d操作中俯視量筒凹液面最低處讀數(shù)
D.e操作中有少量水濺出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子中,找出符合下列條件的粒子名稱,填在相應(yīng)的橫線上.
(1)能直接構(gòu)成純凈物的粒子是分子、原子.
(2)能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子是分子、原子.
(3)化學(xué)變化中的最小粒子是原子.
(4)帶正電荷的粒子是質(zhì)子.
(5)不顯電性的粒子是分子、原子、中子.
(6)決定原子質(zhì)量大小的粒子是質(zhì)子和中子.
(7)在同一原子中數(shù)目相等的粒子是質(zhì)子和電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.小明、小鵬和小芳三位同學(xué)在一起探究蠟燭燃燒,他們將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃.
(1)[提出問題]導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
(2)[猜想]小明認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO.
小鵬認為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣.
小芳認為:可能上述兩種情況都有.
(3)[設(shè)計實驗方案]請你幫他們設(shè)計一個簡單的實驗方案,來判斷哪一種猜想是正確的換一根較長的導(dǎo)管,并用濕毛巾包住導(dǎo)管,然后再在導(dǎo)管的另一端做點火試驗.
(4)[現(xiàn)象與結(jié)論]如果小明的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是玻璃導(dǎo)管中沒有明顯現(xiàn)象,導(dǎo)管口有藍色火焰.如果小芳的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟,導(dǎo)管口有藍色火焰.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.粗鹽精制是為了除去粗鹽中的MgCl2、CaCl2、Na2SO4及泥沙等雜質(zhì),為了保證雜質(zhì)除得徹底,精制時所加除雜試劑一般要過量,而多出的除雜試劑則應(yīng)在后續(xù)步驟中除去,因此必須考慮先后順序.粗鹽精制的方法如下:a.加入稍過量的NaOH;b.加入稍過量的Na2CO3;c.加入稍過量的BaCl2;d.加入適量的HCl;e.過濾.其中正確的順序是(  )
A.abcdeB.bacedC.cabedD.cbaed

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.某同學(xué)對氣體的實驗室制法作了以下探究,請根據(jù)圖1回答下列問題:
(1)寫出標有序號的儀器的名稱.

a分液漏斗;b水槽.
〔2〕如果要在實驗室制取二氧化碳,則應(yīng)該選擇的裝置組合為AD(填字母),不能用C裝置收集氣體的理由是:二氧化碳能溶于水(請用文字說明).
〔3〕若某興趣小組同學(xué)用以上某裝置對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗.
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲同學(xué)設(shè)計以下對比實驗:
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.
Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;Ⅱ中x的值應(yīng)為3.0.
②乙同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量雙氧水中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL

本實驗中,測量O2體積的裝置是c(填圖2編號).實驗結(jié)論:在相同條件下,雙氧水中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)越 大(填“大”或“小”),雙氧水分解得越快.
丙同學(xué)用圖3裝置進行實驗也能達到實驗?zāi)康,其還需要的實驗儀器是②(填編號)
①溫度計   ②計時器    ③密度計      ④刻度尺.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列說法錯誤的是( 。
A.純堿不是堿B.氫氧化鈉固體用于干燥CO2
C.碳酸氫鈉用于治療胃酸過多D.碳酸不屬于有機物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.氯化銨(NH4Cl)是農(nóng)田化肥中的一種,過量使用會造成土壤污染.已知Cl元素為-1價,氯化銨中氮元素的化合價為( 。
A.-3B.0C.+3D.+5

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