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13.氫氣、木炭、一氧化碳是金屬冶煉中常用的還原劑.如圖甲是氫氣還原氧化銅的實驗,如圖乙是木炭還原氧化鐵的實驗,如圖丙是一氧化碳還原氧化銅的實驗.

(1)實驗步驟的先后次序很重要,如甲實驗中反應前須先通氫氣后點燈,否則易發(fā)生爆炸;請再列出二項不能顛倒的先后次序:甲實驗中反應后必須先熄滅酒精燈,繼續(xù)通入H2直至試管冷卻,否則生成的紅色的銅會變成黑色;丙實驗中反應前必須先點尾燈,后通CO,否則易發(fā)生煤氣中毒.
(2)某同學正確操作做完乙實驗后,發(fā)現澄清石灰水變渾濁,試管中粉末全部變?yōu)楹谏昧硪辉嚬苋?克黑色殘留粉末,加入足量稀硫酸充分振蕩,她驚訝地發(fā)現試管中并未產生預期的氣泡,她向老師求教,才知道“鐵的氧化物除了氧化鐵和四氧化三鐵外還有氧化亞鐵(也為黑色),其中只有四氧化三鐵常溫下不溶于稀硫酸”,于是她又對試管中的懸濁液進行過濾和烘干操作,濾液無色澄清,濾渣經稱量后仍為5克.請你據此寫出乙實驗試管中發(fā)生的化學方程式C+6Fe2O3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Fe3O4+CO2↑.
(3)到底是什么原因導致乙實驗的冶煉效果不理想呢?該同學先經過科學猜想,后用酒精噴燈代替普通酒精燈重做這個實驗來加以驗證,結果證明她的猜想是正確的.由此推斷,該同學的科學猜想是加熱的溫度不夠高.

分析 (1)根據氫氣還原氧化銅的實驗順序和一氧化碳的毒性來分析;
(2)根據題干信息以及化學方程式的書寫方法來分析解答.
(3)根據酒精噴燈和普通酒精燈的差異分析.

解答 解:(1)實驗結束后,某同學發(fā)現試管里紅色的物質又變成黑色,原因是灼熱的銅和空氣反應生成黑色氧化銅,即沒有繼續(xù)通入H2直至試管冷卻;
因為一氧化碳有毒,不能直接排到大氣中,可以用點燃的方法除去一氧化碳,所以應該先點燃后面的酒精燈,故填:先熄滅酒精燈,繼續(xù)通入H2直至試管冷卻;先點尾燈,后通CO;
(2)因為氧化亞鐵能溶于酸,而四氧化三鐵不能溶于酸,故黑色固體為四氧化三鐵,故填:C+6Fe2O3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Fe3O4+CO2↑.
(3)酒精噴燈比普通酒精燈可以提供更高的溫度,所以應該是由于溫度不夠高導致乙實驗的冶煉效果不理想.故填:加熱的溫度不夠高.

點評 本題考查了還原氧化鐵的注意事項以及化學方程式的書寫,難度不大.

練習冊系列答案
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3.歸納與比較是學習化學的重要方法.
(1)CO和CO2的組成元素相同,但它們的化學性質不同,原因是分子的構成不同;
(2)鋁具有良好的抗腐蝕性,是由于鋁在空氣中與氧氣反應,從而阻止鋁進一步被氧化,鋁與氧氣發(fā)生氧化反應的化學方程式為4Al+3O2═2Al2O3

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4.酸溶液中都含有H+,因此不同的酸溶液都表現出一些共同的化學性質(即酸的共性).下列關于硫酸性質的表述中不屬于酸的共同性質的是(  )
A.能使紫色石蕊溶液變紅B.能與氫氧化鈉反應生成水
C.能與CuO反應生成水D.能與BaCl2溶液反應生成BaSO4沉淀

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1.A、B、C、D、E、F都是初中化學常見的物質,它們之間的關系如圖所示.(圖中“一”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系.)其中:B是常用于光合用的氣體,D是一種微溶于水的物質,B與E不含相同元素,D與A含兩種相同元素.
(1)E的用途是除鐵銹,制取二氧化碳等;
(2)反應④的化學方程式為Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;
(3)上述的所有反應中不涉及的基本反應類型是置換反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.二氧化硫可使一種叫做品紅的紅色試劑褪色,也可以使澄清的石灰水變渾濁.某同學為驗證木炭和濃硫酸在加熱條件下反應生成的產物,設計了如圖所示的實驗裝置,請根據實驗現象,回答下列問題:

(1)該同學猜測生成物可能是水、二氧化碳、二氧化硫,理由是反應物中含有氫元素、硫元素、氧元素和碳元素.
(2)為證明反應有水、二氧化碳、二氧化硫生成,請將實驗裝置用字母排序D→C→B→B→A(裝置可重復使用).
(3)若猜測正確,請寫出木炭和濃硫酸反應的化學方程式C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+CO2↑+2SO2↑.
(4)若實驗中只提供一瓶品紅溶液,對實驗結論的影響是不能判斷氣體中是否含有二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.現有鹽酸與氯化鈣的混合溶液,為分析混合溶液中HCl和CaCl2的質量分數,設計如下實驗方案:

實驗記錄了兩組數據:
第①組,氣體吸收完全后,NaOH溶液質量增加4.4g.
第②組,沉淀完全后,經過濾、洗滌、干燥后稱得固體質量10g.
根據實驗設計及有關數據進行分析與計算:
(1)混合溶液中溶質HCl的質量為7.3g.
(2)混合溶液中CaCl2的質量分數(寫出計算過程).
(3)請你畫出該實驗過程中加入Na2CO3溶液的質量與產生沉淀的質量的關系圖.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.某化學興趣小組的同學對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究,請你參與并回答下列問題.
【發(fā)現問題1】點燃蠟燭,發(fā)現蠟燭火焰的明亮程度不一樣,是什么原因所致呢?
【猜想與假設1】猜想①:蠟燭中可燃物成分不一樣;
猜想②:蠟燭燭心棉線長短不同.
【發(fā)現問題2】同學們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,發(fā)現蠟燭很快熄滅,回流到集氣瓶中的水遠小于瓶容積的$\frac{1}{5}$.是什么原因所致呢?
【猜想與假設2】猜想①:蠟燭燃燒產生CO2氣體;
猜想②:裝置漏氣;
猜想③:沒有冷卻至室溫.
【實驗驗證】將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量.數據如圖1.

【得出結論】此實驗中空氣中氧氣體積分數降低了5.18%.
【深入探究】
蠟燭燃燒產生的CO2可能是影響蠟燭熄滅的主要原因.請你設計方案除去集氣瓶中蠟燭燃燒生成的CO2.在實驗前,瓶內加入少量的濃氫氧化鈉溶液,燃燒后振蕩集氣瓶;方案中化學方程式:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.【拓展研究】某同學用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化,如圖2,在110秒時氧氣的含量有所上升,接著再慢慢下降,最終維持在8.85%左右,請你試著解釋圖象變化的可能原因是:①紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹;②裝置漏氣,空氣進入裝置.你對氧氣含量最終維持在8.85%左右是怎么理解的?當裝置的氧氣含量低到8.85%時,紅磷就不能繼續(xù)燃燒而熄滅,所以氧氣的含量最終維持在8.85%左右.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列化學方程式符合題意且書寫正確的是( 。
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.寫出下列符號的意義或化學符號:
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