8．已知水的沸點(diǎn)隨壓強(qiáng)的減少而降低．現(xiàn)有如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，夾子開(kāi)始處于關(guān)閉狀態(tài)．將液體A滴人試管②與氣體B充分反應(yīng)后，打開(kāi)夾子，發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)的水立刻沸騰．則液體A和氣體B的組合可能是（　�。�
A．A為氯化鈣溶液，B為二氧化碳?xì)怏w
B．A為氫氧化鈉溶液，B為二氧化硫氣體
C．A為氫氧化鈣溶液，B為一氧化碳?xì)怏w
D．A為稀硫酸溶液，B為二氧化碳?xì)怏w

分析 水的沸點(diǎn)與壓強(qiáng)有關(guān)，壓強(qiáng)越小，水的沸點(diǎn)越低；壓強(qiáng)越大，水的沸點(diǎn)越高．夾子開(kāi)始處于關(guān)閉狀態(tài)，將液體A滴入試管②中與氣體B充分反應(yīng)，打開(kāi)夾子，從而使得①中的壓強(qiáng)減小，水的沸點(diǎn)降低，水沸騰了；據(jù)此進(jìn)行分析解答

解答 解：A、氯化鈣溶液不與二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)，打開(kāi)夾子時(shí)①中的壓強(qiáng)不變，水的沸點(diǎn)不變，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、氫氧化鈉溶液能吸收二氧化硫氣體，打開(kāi)夾子時(shí)①中的氣體進(jìn)入②中，從而使得①中的壓強(qiáng)減小，水的沸點(diǎn)降低，水沸騰了，故選項(xiàng)正確．
C、氫氧化鈣溶液不與一氧化碳?xì)怏w反應(yīng)，打開(kāi)夾子時(shí)①中的壓強(qiáng)不變，水的沸點(diǎn)不變，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、稀硫酸溶液不與二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)，打開(kāi)夾子時(shí)①中的壓強(qiáng)不變，水的沸點(diǎn)不變，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，充分理解水沸騰的原因、熟練掌握堿的化學(xué)性質(zhì)、常見(jiàn)氣體的化學(xué)性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)操作的不規(guī)范都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗或造成實(shí)驗(yàn)事故，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
氧氣的驗(yàn)滿(mǎn)		B．
放置氧氣		C．
熄滅酒精燈		D．
收集二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．空氣中CO2濃度的持續(xù)走高引起人們的高度重視．一些科學(xué)家認(rèn)為，人類(lèi)不僅要努力減少CO2的排放，還要盡快想辦法清除空氣中過(guò)多的CO2．為此，他們?cè)O(shè)想了一系列“捕捉”CO2的方法．一些科學(xué)家利用NaOH溶液的噴淋“捕捉”空氣中的CO2，如圖2所示．
（1）NaOH的溶液噴成霧狀是為了增大反應(yīng)物的接觸面積
（2）該方法中，涉及的物質(zhì)屬于堿的是NaOH、Ca（OH）2（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示
3個(gè)銨根離子3NH4+，4個(gè)鈉原子4Na，鐵元素的化合價(jià)為+3$\stackrel{+3}{Fe}$，3個(gè)二氧化硫分子3SO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，下列實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到的現(xiàn)象正確的是（　�。�
A．氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液出現(xiàn)藍(lán)色絮狀沉淀
B．酚酞試液滴入食鹽溶液中變藍(lán)色
C．鐵銹放入稀硫酸中溶液變藍(lán)色
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某學(xué)生將鐵絲放入CuSO4溶液中，發(fā)現(xiàn)鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出，同時(shí)還有少量無(wú)色無(wú)味氣泡產(chǎn)生．對(duì)于產(chǎn)生氣泡的“異�，F(xiàn)象”，下列猜想無(wú)科學(xué)道理的是（　�。�
A．產(chǎn)生的氣體可能是H2 或O2 或SO2
B．產(chǎn)生的氣體可能是CO2
C．CuSO4溶液中可能含有少量的某種酸
D．CuSO4溶液的pH可能小于7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．做科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)提倡綠色環(huán)保．圖甲為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)使用藥品的量少，產(chǎn)生的廢棄物也少．用該儀器完成“制取并檢驗(yàn)CO2”的實(shí)驗(yàn)只消耗了0.66克10%的鹽酸．化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

（1）“微型塑料滴管”相當(dāng)于乙圖實(shí)驗(yàn)裝置中的b．（填字母）
（2）請(qǐng)計(jì)算利用該“微型”實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．比較、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法．
現(xiàn)有反應(yīng)：①Zn+CuCl2═ZnCl2+Cu   ②Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag
③Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2   ④Br2+2NaI═2NaBr+I2
（1）通過(guò)比較、分析，可以發(fā)現(xiàn)上述四個(gè)反應(yīng)有相似之處，均屬于置換反應(yīng)；
（2）分析反應(yīng)①和②，可以得到Zn Cu Ag三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Zn、Cu、Ag；
（3）用同樣的思維分析③和④，我們可知Cl2、Br2、I2的非金屬活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱的是Cl2、Br2、I2．
（4）在反應(yīng)②中，銅與銀的式量之差是152；把一定質(zhì)量的銅片插進(jìn)一定質(zhì)量的硝酸銀溶液中，完全反應(yīng)后，銅片增重7.6克，求參加反應(yīng)的銅的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

1．海水曬鹽得到粗鹽，剩余的母液稱(chēng)為苦鹵，粗鹽和苦鹵用途廣泛．
（1）為了除去粗鹽溶液中的Ca2+、Mg2+、SO42-，可按照下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行：①加過(guò)量BaCl2溶液②加過(guò)量NaOH溶液③加過(guò)量Na2CO3溶液④過(guò)濾⑤加入適量鹽酸．其中步驟③加過(guò)量Na2CO3溶液的目的是除去溶液中的鋇離子和鈣離子．
（2）利用苦鹵制取鎂，主要流程如圖：

步驟Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是MgCl2+Ca（OH）2=Mg（OH）2↓+CaCl2．步驟Ⅱ中的試劑a是稀鹽酸．
（3）采用氨堿法生產(chǎn)純堿，主要流程如圖：

①上述Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)步驟總反應(yīng)的化學(xué)方程式是NH3+CO2+H2O+NaCl═NaHCO3+NH4Cl．
②步驟Ⅰ中“吸氨”的目的是使溶液顯堿性，更易吸收二氧化碳
③根據(jù)步驟Ⅲ中信息純堿中混有碳酸氫鈉，可通過(guò)加熱的方法除去．

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