【題目】分類、類推是學習化學的重要方法。以下說法正確的是

A. 碳酸鹽或者碳酸氫鹽能與鹽酸反應產(chǎn)生氣體，則能與鹽酸反應產(chǎn)生氣體的一定是碳酸鹽或碳酸氫鹽

B. 常見的黑色固體有：CuO、MnO2、木炭

C. 堿能使酚酞變紅，能使酚酞變紅的一定是堿

D. 常見的氧化物有：MgO H2O KMnO4

【答案】B

【解析】A、活潑的金屬能與鹽酸反應生成氫氣，故能與鹽酸反應產(chǎn)生氣體的不一定是碳酸鹽或碳酸氫鹽，還可能是金屬，錯誤；B、CuO、MnO2、木炭、四氧化三鐵、鐵粉均是黑色固體，正確；C、堿能使酚酞變紅，能使酚酞變紅的不一定是堿，還可能是鹽溶液，錯誤；D、氧化物是由兩種元素組成的化合物，其中一種是氧元素，高錳酸鉀不屬氧化物，錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語（元素符號、化學式）表達。

空氣中含量最多的元素_____ 人體中含量最多的化合物_________

2個氯原子_______ 2個鈣離子____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是某學習小組對Cu、Fe、Al幾種金屬相關知識的學習與探究。請參與并回答問題：

（1）在空氣中____________制品（填“鋁”或“鐵”）更耐腐蝕。

（2）人們大量使用的是合金而不是純金屬，這是因為合金具有更多優(yōu)良性能，例如鋼比純鐵硬度____________（填“大”或“小”）。

（3）生活中往往在上述金屬或金屬產(chǎn)品上涂上一層油漆以防止銹蝕。涂油漆能防銹的主要原因是__________________________________。

（4）某化學興趣小組，設計了驗證Al、Fe、Cu的金屬活動性順序的多種方案，每種方案所需的試劑如下：

①Al 、FeSO4溶液、Cu； ②Al(NO3)3溶液、Fe、CuSO4；

③ Fe、Cu、Al(NO3)3溶液； ④Al、Fe、Cu、稀鹽酸

認為可行的方案是________（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】類比推理是化學學習中的一種重要思維方法，以下類推結果正確的（ ）

A. 單質是由一種元素組成的純凈物，由一種元素組成的純凈物一定是單質

B. 有機物中都含碳元素，同理含碳元素的化合物都是有機物

C. 可燃物燃燒時溫度需要達到著火點，同理滅火的方法之一就是降低可燃物的著火點

D. 室溫下，水的PH=7，同理PH=7的液體一定是水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活處處彰顯低碳，環(huán)保時時記掛心間。下列行為中不符合這一主題的是

A. 廢舊電池回收集中處理 B. 不生產(chǎn)和使用含鉛汽油

C. 開發(fā)清潔能源取代化石燃料 D. 為了方便處理，就地焚燒垃圾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學為了驗證鎂、銅、銀的活動性順序，他選擇了銅絲，你認為他還需要先的另外兩種溶液是____________溶液和_________溶液。請根據(jù)選定的試劑寫出上述實驗中發(fā)生反應的一個化學方程式__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】6月5日是世界環(huán)境日，下列有關環(huán)境的說法正確的是

A. 焚燒塑料是減少白色污染的有效方法

B. 空氣中O3含量超標會引起溫室效應

C. 廢舊電池已實現(xiàn)無汞化，可以像生活垃圾一樣處理

D. 化工廠可通過加高煙囪排放廢氣，防止空氣污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”,3月22-28日是第二十八屆“中國水周”。今年“世界水日”的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。我國紀念2015年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”。下列做法違背該主題的是

A. 大力宣傳新《環(huán)保法》等法律法規(guī)，推進生態(tài)文明建設

B. 太湖、陽澄湖等湖泊減少圍網(wǎng)養(yǎng)殖

C. 實行垃圾分類回收，禁止向河道傾倒垃圾

D. 餐館洗菜、洗碗水直接排入馬路上的雨水窨井

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學在實驗室進行中和反應實驗時,將稀鹽酸滴入盛有氫氧化鋇溶液的燒杯中，發(fā)現(xiàn)無明顯變化，對于燒杯中溶液的溶質成分，小組同學提出不同的意見：

【提出猜想】

猜想1：HCl和BaCl2；猜想2：HCl、Ba（OH）2和BaCl2；猜想3：只有BaCl2；你的猜想是_____________________（填化學式）。

上述猜想中，小強認為猜想2不合理，原因是_____________（用化學方程式表示）。

【查閱資料】BaCl2溶液呈中性。

【實驗設計】依據(jù)上述猜想，實驗小組的同學分別設計看如下表方案：

實驗步驟

預期實驗現(xiàn)象

結論

a．取少量燒杯內的溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液

無明顯變化

猜想3正確

b．另取少量燒杯內的溶液于試管中，滴加足量的碳酸鈉溶液

______________________

猜想1成立

【分析與討論】

（1）小王同學提出，上述實驗過程中步驟a所得出的結論不正確，原因是______________。

（2）為了證明你的猜想是否正確，除了使用酸堿指示劑外，請再設計一個實驗方案：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象和結論

_____________________________

______________________________

【反思與拓展】

（1）在分析化學反應前后所得物質成分時，除考慮生成物外還需考慮_____________；

（2）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是____________________（寫一條即可）。

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