【題目】小希同學在復習《質(zhì)量守恒定律》時,回憶老師做的以下四個演示實驗:

1)在實驗Ⅰ中,他觀察到的現(xiàn)象是 _____ (填序號);

a.紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙

b.氣球先變大后變小,甚至縮進玻璃管中

c.待錐形瓶冷卻后,天平仍然保持平衡

d.待錐形瓶冷卻后,天平指針向右偏

e.待錐形瓶冷卻后,天平指針向左偏

2)在實驗Ⅱ中,錐形瓶中可觀察到的實驗現(xiàn)是_____,發(fā)生反應的化學方程式是_____;

3)在實驗Ⅲ結(jié)束后,天平指針向右偏,他認為導致天平不平衡的原因是_____,若想天平仍然能保持平衡,需確保此實驗在_____體系中進行;

4)實驗Ⅳ中鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網(wǎng)上留下的固體反而比反應前鎂條還輕,其原因可能是_____(寫出其中一條)。

5)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,在化學反應前后,一定沒有發(fā)生變化的是 _____(填序號);

a.元素種類 b.元素化合價 c.分子種類 d.分子質(zhì)量 e.原子種類 f.原子質(zhì)量

【答案】abc 鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色 反應生成的二氧化碳氣體逸出裝置 密閉 反應生成的氧化鎂固體小顆粒部分擴散到空氣中(合理即可) aef

【解析】

1)紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量,氣體受熱膨脹使氣球先變大,由于燃燒消耗氧氣,冷卻后氣球變小,甚至縮進玻璃管中,待錐形瓶冷卻后,天平仍然保持平衡,故填:abc;

2)在實驗Ⅱ中,鐵和硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵,可觀察到的實驗現(xiàn)是:鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色,反應的化學方程式為:

3)實驗Ⅲ發(fā)生的是碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉和水和二氧化碳,由于裝置是敞開體系,二氧化碳逸出到空氣中,導致天平指針向右偏,他認為導致天平不平衡的原因是:反應生成的二氧化碳氣體逸出裝置;若想天平仍然能保持平衡,需確保此實驗在密閉體系中進行;

4)實驗Ⅳ中鎂條完全燃燒生成氧化鎂,稱量得知石棉網(wǎng)上留下的固體反而比反應前鎂條還輕,其原因可能是:反應生成的氧化鎂固體小顆粒部分擴散到空氣中(合理即可);

5)化學反應的實質(zhì)是分子分裂為原子,原子重新組合成新分子,新分子構(gòu)成新物質(zhì);根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,在化學反應前后,一定沒有發(fā)生改變的是元素的種類和質(zhì)量、原子的種類和數(shù)目和質(zhì)量、物質(zhì)的總質(zhì)量;一定改變的是分子的種類,可能改變的是分子的數(shù)目和元素的化合價;故填:aef。

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【題目】銀是導電性最好的一種金屬。下圖是銀在元素周期表中的信息,有關(guān)銀元素說法錯誤的是

A.屬于非金屬元素

B.一個銀原子核外有47個電子

C.相對原子質(zhì)量為107.9

D.原子序數(shù)是47

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【題目】對下列化學用語中數(shù)字“2”含義的說法正確的是( 。

2CO 2NH3 2N 2H SO2

A.表示分子個數(shù)的是①②

B.表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤

C.表示離子個數(shù)的是④⑥

D.表示分子中原子個數(shù)的是③⑦

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【題目】如圖是教科書上的四個實驗,通過實驗現(xiàn)象得出的下列結(jié)論中,正確的是(  )

既說明CO2的密度比空氣大,又說明CO2不能燃燒也不支持燃燒

既說明分子在不斷運動,又說明氨氣溶于水可使酚酞溶液變紅

既可探究可燃物的燃燒條件,又說明白磷的著火點比紅磷低

既說明二氧化碳易溶于水,又說明二氧化碳具有酸性

A. ①②③④B. ①③④C. ①②③D. ①③

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【題目】草木灰中富含鉀鹽,主要成分是碳酸鉀,還含有少量氯化鉀和硫酸鉀;瘜W小組的同學從草木灰中提取鉀鹽,并檢驗其部分成分。請根據(jù)部分鹽溶解性表和學過的知識回答下列問題:

部分鹽的溶解性表(室溫)

陰離子/陽離子

NO3

Cl

SO42

CO32

K+

Ba2+

Ca2+

Ag+

實驗一:分離提純

取適量草木灰樣品,研碎。

將研碎的草木灰樣品置于燒杯中,加入適量的蒸餾水溶解。

過濾

蒸發(fā)結(jié)晶。將濾液加入蒸發(fā)皿中,用酒精燈加熱,并用玻璃棒不斷攪拌。

步驟過濾需要的玻璃儀器有_____

步驟中,用玻璃棒攪拌的目的是_____。

實驗二:驗證成分

1)驗證碳酸鉀存在:取少量實驗一所得的晶體置于燒瓶中,按如圖所示的裝置實驗,則試管中裝的藥品是_____,證明晶體中含有碳酸鉀的實驗現(xiàn)象是_____。燒瓶中發(fā)生反應的化學方程式是_____

2)驗證硫酸鉀存在:

甲同學取少量實驗一所得的晶體于試管中,加蒸餾水溶解后,再加入氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,于是他得出晶體中含有硫酸鉀的結(jié)論。

乙同學認為,甲同學的方案不合理,其理由是:_____

乙同學繼續(xù)向甲同學所得白色沉淀中加入過量的_____,觀察到_____,證明了晶體中硫酸鉀的存在。

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【題目】如圖是某化學反應的微觀模擬圖,其中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,a、b分別表示反應前和反應后的物質(zhì)。請回答:

(1)a、b物質(zhì)均屬于_____(填物質(zhì)分類),從微觀角度說明你的判斷依據(jù)是_____;

(2)該反應屬于_____反應(填基本反應類型)。

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【題目】能源、環(huán)境、資源是人們關(guān)注的熱點,請根據(jù)所學化學知識回答下列問題:

1)目前人類使用的主要能源是煤、石油、天然氣,它們都屬于_________能源(填可再生不可再生)。

2)燃煤能產(chǎn)生污染空氣的物質(zhì),其中會形成酸雨的物質(zhì)是_______(填寫兩種物質(zhì)的化學式),防治酸雨的措施_________________(寫一點即可)。

3)目前車用燃料都使用乙醇汽油,即在汽油中加入適量乙醇。寫出乙醇燃燒的化學方程式_______。與只使用汽油比較,乙醇汽油能減少汽車尾氣對空氣的污染,還具有的優(yōu)點是_________(一條即可)

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【題目】某化學興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的性質(zhì)實驗:

1)甲同學將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液中(見裝置A),并輕輕振蕩試管。

①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象_______;

寫出反應的化學方程式_______。

2)乙同學擠壓裝置B中滴管的膠頭,使其中的CaOH2溶液滴入燒瓶,并輕輕振蕩,澄清溶液_______,而系在導氣管一端的氣球慢慢脹大,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_______

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【題目】在學習“酸和堿”后,小明同學對“硫在氧氣中燃燒”實驗進行再探究。想到實驗生成的二氧化硫是非金屬氧化物,提出疑問:二氧化硫能否與水反應生成酸?

(進行實驗):將點燃的硫伸入盛有氧氣的集氣瓶(有少量的水)中,反應中產(chǎn)生刺激性氣味的氣體;反應后,蓋緊集氣瓶口的玻璃片,振蕩集氣瓶;再打開玻璃片,仍能聞到刺激性氣味;隨后向其中滴入幾滴紫色的石蕊試液,瓶中液體變?yōu)榧t色。

(發(fā)現(xiàn)問題):這種能使石蕊試液變紅色的物質(zhì)是什么?怎樣防止氧化硫排放到空氣中去?

(查閱資料):在涉及的反應中,二氧化硫與二氧化碳的性質(zhì)相似;二氧化硫與水反應生成“亞硫酸”(化學式為H2SO2);亞硫酸還可進一步與氧氣反應生成硫酸。

請解答下列問題:

1)為了驗證二氧化硫能與水發(fā)生反應生成酸,一同學使用下列圖示中所給實驗用品,設計實驗:分別取三朵紫色紙花,①一朵噴灑水;②一朵直接放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中;③一朵噴灑水后放入盛有二氧化硫的集氣瓶中。其中紫色紙花不會變色的是_____(填實驗序號)。該實驗設計的優(yōu)點是_____。

2)亞硫酸中硫元素的化合價為_____價。

3)寫出亞硫酸生成硫酸的化學方程:_____。

4)亞硫酸、硫酸、鹽酸和碳酸都能使石蕊試液變紅色,從微觀角度分析原因是_____;

5)為更多的吸收二氧化硫,防止二氧化硫散發(fā)至空氣中。有以下試劑,你認為用來代替集氣瓶中的水最為合適的是_____ (填序號)。

①飽和氧氧化鈣溶液;②飽和氯化鈉溶液;③濃鹽酸;④飽和氫氧化鈉溶液

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