下列裝置所示的實驗中,能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/p>
A. 量取9.3mL稀鹽酸 B.
加熱高錳酸鉀制取氧氣
C. 檢查裝置氣密性 D.
除去H2中的水蒸氣
考點: 測量容器-量筒;檢查裝置的氣密性;氣體的干燥(除水);氧氣的制取裝置.
專題: 常見儀器及化學實驗基本操作.
分析: A、據(jù)量筒的用法分析;
B、據(jù)給試管中的固體加熱注意事項分析;
C、據(jù)檢查裝置氣密性的原理分析;
D、據(jù)除雜的原理分析.
解答: 解:A、量取9.3mL的稀硫酸應(yīng)用10mL的量筒;
B、給試管中的固體加熱時,試管口要略向下傾斜,防止加熱過程中產(chǎn)生的水倒流,使試管底炸裂;故錯誤;
C、若用力往外拉注射器的活塞,長頸漏斗末端有氣泡冒出或用力推注射器的活塞,長頸漏斗內(nèi)液面上升,都表示裝置的氣密性良好,故正確;
D、除去氫氣中的水蒸氣時,應(yīng)遵循“長進短出”的原則,故錯誤;
故選C.
點評: 本題考查實驗裝置綜合知識,題目難度不大,本題注意C、D選項為易錯點.
科目:初中化學 來源: 題型:
下列措施不符合世博會“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的是( 。
A. “陽光谷”上采陽光、下蓄雨水,可給世博園區(qū)提供照明用電和生活用水
B. 主題館的東、西兩墻種植大面積的生態(tài)植物,以吸收二氧化碳
C. 用煤發(fā)電,以保證充足的電力供應(yīng)
D. 在交通、建筑、生活設(shè)施等方面廣泛應(yīng)用新能源技術(shù),以減少化石燃料的使用
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學的實驗記錄有如下數(shù)據(jù),其中不合理的是( 。
A. 用廣泛pH試紙測得某溶液的pH是8.1
B. 用托盤天平稱得3.4g的NaCl
C. 用量筒量取7.4mL鹽酸
D. 用溫度計測得某鹽水溶液的溫度為﹣0.3℃
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科目:初中化學 來源: 題型:
某老師在驗證復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件時,將少量氫氧化鈉溶液滴入硝酸鋇溶液中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液中出現(xiàn)了白色沉淀.請解釋這可能是什么原因?試寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式.
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科目:初中化學 來源: 題型:
運用100mL量筒進行相關(guān)實驗,操作正確的是( 。
A. 量取20.2mL水 B.
收集80mL氧氣
C. 30mL氫氧化鈉溶液中滴入鹽酸 D.
配制100g10%的氯化鉀溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
某學生用量筒量取液體,將量筒平放且面對刻度線.初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平,讀數(shù)為20mL,倒出部分液體后,向下俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為5mL,則該學生實際倒出液體的體積是( 。
A. 肯定大于15mL B. 肯定小于15mL
C. 肯定等于15mL D. 可能大于也可能小于15mL
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明用量筒量取液體,量筒放平穩(wěn)且面對刻度線,初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為18mL;取出部分液體后,俯視凹液面最低處,讀數(shù)為12mL.則他實際倒出的液體體積 6mL.(填“小于”“等于”或“大于”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明在學習了“用過氧化氫制取氧氣”的知識后,進行如下實驗:
①按圖中甲組裝實驗儀器并進行氣密性檢查.
②取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%的過氧化氫溶液0.03克二氧化錳裝入容器,塞緊橡皮塞,接上壓強測量儀(如圖乙).
③傾斜裝置,使過氧化氫溶液和二氧化錳充分混合,用壓強測量儀測量容器內(nèi)的氣壓.
④分別用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化錳重復(fù)上述實驗,整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖丙.
(1)寫出步驟①中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù): .
(2)實驗中,小明用 來反映產(chǎn)生氧氣的多少.
(3)本實驗除了研究“二氧化錳質(zhì)量對過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的影響外”還可以研究的問題是 .
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