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【題目】下列各組儀器,能在酒精燈火焰上直接加熱的一組是( )

A. 燒杯、蒸發(fā)皿 B. 水槽、量筒 C. 蒸發(fā)皿、試管 D. 集氣瓶、燃燒匙

【答案】C

【解析】試題分析:能在酒精燈火焰上直接加熱的是蒸發(fā)皿、試管、燃燒匙,燒杯要墊上石棉網才行。故選C

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學習小組同學用右圖實驗裝置來探究雞蛋殼里含有CO32-(CaCO3的形式存在)的可能性,請你一起參與學習探究。

【討論交流】同學們討論后一致認為若雞蛋殼里含有CO32-,實驗時廣口瓶中一定會產生氣泡,玻璃片上石灰水會變渾濁,據此寫出有氣泡生成的化學方程式: 。

【進行實驗】小明和小紅在各自的實驗中均看到廣口瓶中產生氣泡,小明還看到玻璃片上石灰水變渾濁,而小紅卻未看到。他們很好奇,于是進一步探究。

【提出問題】小紅的實驗中,玻璃片上的石灰水為什么不變渾濁呢?

【做出猜想】小紅猜想:可能雞蛋殼中含有鐵等較活潑金屬,而不含CO32-;

小明猜想:可能是小紅實驗所用的鹽酸中溶質質量分數過大,揮發(fā)出HCl氣體。

依據所學化學知識和生活常識,你認為 的猜想是不合理的。

【實驗驗證】小紅分別取適量等體積的自己實驗所用的鹽酸a和小明實驗中所用的鹽酸b2試管中,試管內各盛有同一雞蛋殼的碎片,塞上帶導管的橡膠塞,并分別將導管伸入AgNO3溶液中,實驗過程如右下圖所示:

實驗中,甲、乙兩試管內均有氣泡產生,同時甲試管中有白色沉淀生成而乙中沒有,白色沉淀的化學式是 。

【實驗結論】上述實驗說明鹽酸a中的溶質的質量分數一定 (填大于小于

【反思應用】(1)實驗室制備CO2時,最好選擇 (填)鹽酸。

2)實驗中發(fā)現,與相同溶質質量分數的鹽酸反應時,雞蛋殼碎片比大塊雞蛋殼更劇烈,說明增大反應物______ 可以加快反應速率。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列可以表示兩種單質組成的混合物是(

A.A、 B.B、 C.C、 D.D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水對于我們的生產和生活都非常重要.根據圖示填寫下列空格.

(1)圖①所以的電解水實驗中,反應的符號表達式是 ;反應的類型是 .該實驗中發(fā)生變化的微粒是 ,沒有發(fā)生變化的微粒是 .A是電源的 極,試管C中的氣體是 ,檢驗它常用的方法是 ;試管D中的氣體是 ,該氣體能燃燒,發(fā)出的火焰,該反應的符號表達式是 ;C、D兩試管中氣體體積之比為

(2)某同學要凈化剛收集到的河水,自制了簡易凈水器(圖②),其中小卵石和石英砂的作用是 ;活性炭的作用是

(3)近期嚴重缺水,我們應當珍惜每一滴水.下列說法不利于節(jié)水的是

A.洗菜水澆花 B.使用節(jié)水龍頭

C.用不間斷的水刷碗 D.洗手擦肥皂時,關上水龍頭.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將相同體積、相同溶質質量分數的稀鹽酸,分別滴到等質量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中,生成H2的質量與反應時間的關系如圖所示.下列說法中正確的是(

A.三種金屬的活動性順序為YXZ

B.產生氫氣的速率順序為 XYZ

C.消耗稀鹽酸的質量順序為ZYX

D.相對原子質量由大到小的順序為 XYZ

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是核電荷數為1﹣18的元素的原子結構示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)氮原子的核電荷數為

(2)表中具有相對穩(wěn)定結構的元素是

(3)16號元素的原子在化學反應中容易 (填“得到”或“失去”)電子,變成 (填“陽”或“陰”)離子,離子符號為 ;

(4)表示的是 (填離子符號);

(5)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由 元素過渡到 元素,并以稀有氣體元素結尾;

(6)元素周期表中每一個橫行叫作一個周期.小雨通過分析得出,同一周期元素之間的排列有以下規(guī)律,你認為正確的是 (填字母序號)

A.從左到右,各元素原子的電子層數依次遞增

B.從左到右,各元素原子的質子數依次遞增

C.從左到右,各元素原子的最外層電子數依次遞增.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】3分正確的操作能保證實驗順利進行。請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格:

1用酒精燈給物質加熱時,要用酒精燈火焰的_______________;

2給試管加熱時,都要先要給試管______________,再加熱;

3用量筒量取液體度數時,視線與___________ 保持水平。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質的用途中,利用其物理性質的是( )

A.純堿用于粗鹽的提純 B.硫酸用于除鐵銹

C.氫氧化鈉用作干燥劑 D.碳酸氫鈉用于治療胃酸過多癥

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【題目】實驗操作的規(guī)范是實驗的基本要求,下列實驗操作正確的是( )

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