15．下列氣體中，能供給動植物呼吸的是（　�。�
A．H2B．O2C．CO2D．N2

分析 根據(jù)氧氣能供給呼吸，氫氣、二氧化碳、氮氣均不能供給呼吸，進行分析判斷即可．

解答 解：氧氣能供給呼吸，氫氣、二氧化碳、氮氣均不能供給呼吸．
故選B．

點評 本題難度不大，掌握氧氣的重要性質(zhì)之一是能供給呼吸是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．（1）用化學符號或名稱表示：
①氯化鎂中的陰離子Cl-；②2CO22個二氧化碳分子
（2）銅在氧氣中加熱的化學方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，反應現(xiàn)象為紅色固體變黑．
（3）用稀硫酸除鐵銹的化學方程式是Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O，反應類型是復分解反應；除銹時酸不能過量，原因是Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑（寫化學方程式），反應類型是置換反應．
（4）金屬鋁投入稀鹽酸溶液中，一開始金屬表面無現(xiàn)象，原因是Al2O3+6HCl═2AlCl3+3H2O（寫化學方程式），不久，才有氣泡產(chǎn)生，寫出反應的方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．
（5）實驗室加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣（NH3），同時得到氯化鈣和水．該反應方程式是2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑；，檢驗氨氣的方法及實驗現(xiàn)象是將氣體通過潤濕的紅色石蕊試紙，試紙變藍．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

6．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．火柴梗浸入濃硫酸的部分會變黑
B．將鎂條投入稀鹽酸、稀硫酸中都有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃
C．稀鹽酸和稀硫酸都可用于除鐵銹
D．打開盛有濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶瓶塞，在瓶口都有白霧
E．濃鹽酸、濃硫酸都可用來干燥氧氣
F．濃鹽酸和濃硫酸敞口放置在空氣，質(zhì)量分數(shù)都會減小
G．稀釋濃硫酸時，要把水沿著儀器內(nèi)壁注入濃硫酸中

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．金屬R放入稀硫酸中，沒有氣泡產(chǎn)生，放入硝酸銀溶液中，表面有銀析出．下列關(guān)于R的金屬活動性判斷不正確的是（　　）
A．R＞AgB．R＞FeC．Zn＞RD．Al＞R

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．根據(jù)下列實驗，回答有關(guān)問題：
（1）給試管里的液體加熱時，液體不應超過試管容積的$\frac{1}{2}$；
（2）細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體；
（3）過濾操作時，漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁，其理由是濾液濺出；
（4）向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入CO2，可觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，原因是二氧化碳和水反應生成了碳酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．“低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化，下列行為中不符合“低碳生活”的精神的是（　�。�
A．離開教室時養(yǎng)成“人走燈關(guān)”的好習慣
B．多坐公交車，少開私家車
C．冬天將空調(diào)溫度開得很高
D．超市購物自己帶購物袋

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．為了探究“水的凈化”過程，某研究小組從河中取水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味B．水樣渾濁，有固體小顆粒，現(xiàn)對水樣進行如下處理：

（1）向水樣中加入的絮凝劑可以是明礬，攪拌溶液靜置一段時間后，進行操作，下列儀器（圖1）不需要的是A（填序號）．
（2）為除去水樣中的顏色和異味，再向濾液中加入活性炭，該過程屬于物理變化（填“物理”或“化學”）．
（3）通入氯氣殺菌消毒得到自來水，發(fā)生反應如下：Cl2+H2O=HCl+HClO（次氯酸），其反應的微觀過程如圖2表示（表示氯原子，表示氧原子，表示氫原子）
①乙圖所示反應的基本類型為分解反應；
②上述物質(zhì)中，屬于氧化物的有H2O（填化學式）；
③正確標出D（HClO）物質(zhì)中氯元素的化合價；
（4）生活中降低水的硬度的方法是煮沸．
（5）用圖3的簡易凈水器處理河水，下面對該凈水器分析不正確的是ABC．
A．能殺菌消毒B．能把硬水變?yōu)檐浰瓹．能得到純凈水 D．能讓渾濁的河水變得澄清．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．請結(jié)合圖回答問題：

（1）標號②的儀器名稱①鐵架臺②長頸漏斗．
（2）實驗室選用A、D裝置制取O2，氣體收集完畢時，應先從水中取出導氣管（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）．化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填序號）可以用于實驗室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是能夠隨時控制反應的進行或停止．化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（4）實驗室可用（NH4）2SO4和熟石灰固體混合物加熱制取NH3，應選擇發(fā)生裝置為A（選填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．下面的甲、乙兩幅圖來自于課本，其中甲圖的實驗目的是比較合金與純金屬的硬度，乙圖的實驗結(jié)論為水是由氫氧元素組成的．

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