分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答 解:(1)①氯化鎂中的陰離子是氯離子,故填:Cl-;
②2CO2 表示2個二氧化碳分子,故填:2個二氧化碳分子;
(2)銅在氧氣中加熱生成氧化銅,會觀察到紅色固體變黑,故填:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;紅色固體變黑;
(3)用稀硫酸除鐵銹的化學方程式是Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O,屬于復分解反應(yīng);除銹時酸不能過量,因為鐵能與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,該反應(yīng)是置換反應(yīng),故填:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O;復分解反應(yīng);Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;.
(4)金屬鋁投入稀鹽酸溶液中,一開始金屬表面無現(xiàn)象,是因為表面的氧化鋁與鹽酸反應(yīng),氧化鋁反應(yīng)完畢鋁與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,故填:Al2O3+6HCl═2AlCl3+3H2O;2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑.
(5)加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物生成氨氣(NH3)、氯化鈣和水.檢驗氨氣的方法是將氣體通過潤濕的紅色石蕊試紙,試紙變藍,故填:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑;將氣體通過潤濕的紅色石蕊試紙,試紙變藍.
點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 受熱時分子的體積逐漸變大 | |
B. | 液體蒸發(fā)變成氣體,分子間間隔變大 | |
C. | 降溫時分子的運動速率減慢 | |
D. | 化學變化中分子是可分的 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 最終得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量 | B. | 最終得到的溶液質(zhì)量 | ||
C. | 變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量 | D. | 稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | A | B | C | D |
第一次測得的質(zhì)量/g | 50 | 4 | 4.6 | 1 |
第二次測得的質(zhì)量/g | 待測 | 20 | 23 | 4.2 |
A. | 該反應(yīng)中共生成D的質(zhì)量為4.2g | |
B. | 第二次測得A的質(zhì)量為12.4g | |
C. | 該反應(yīng)中C與D的質(zhì)量變化之比為23:4.2 | |
D. | 上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng) |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
實驗?zāi)康?/td> | 操作或所用試劑 | |
A | 比較鋁和銅的硬度 | 分別放入硫酸銅溶液中 |
B | 區(qū)別自來水和蒸餾水 | 加熱蒸發(fā) |
C | 除去鐵粉中混有的銀粉 | 加足量稀鹽酸溶解后過濾 |
D | 區(qū)分蒸餾水與硬水 | 加肥皂水 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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