三位同學用下圖所示裝置做一氧化碳還原氧化鐵的實驗。請幫他們寫出一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式                      。當觀察到玻璃管A中的粉末由紅色逐漸變?yōu)楹谏珪r,停止加熱,繼續(xù)通一氧化碳,冷卻到室溫,停止通氣,同時觀察到澄清的石灰水變渾濁。

用一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置
小明認為:依據(jù)上述實驗現(xiàn)象可以判斷出生成的黑色固體為金屬鐵。
小紅認為:僅從上述實驗現(xiàn)象,不足以證明生成的黑色固體為金屬鐵,她增加了一個實驗:用磁鐵靠近生成的黑色固體,看到有黑色固體被磁鐵吸引。于是得出生成的黑色固體為金屬鐵的結(jié)論。
小光通過查詢有關(guān)資料得知:
(1)一氧化碳與氧化鐵在加熱條件下可能會生成四氧化三鐵這種物質(zhì)。
(2)四氧化三鐵為黑色固體,有強磁性,也能夠被磁鐵吸引。
因此,小光認為小明和小紅的結(jié)論都不能成立,你是否同意他的說法?     ,
請具體說明你的理由                            。
小光想通過實驗檢驗生成的黑色固體是否含有金屬鐵。請你幫他完成實驗并填寫下表。
   實 驗 步 驟
實 驗 現(xiàn) 象
實 驗 結(jié) 論
取少量黑色固體于試管中,向其中滴加適量稀鹽酸
            
②若沒有氣泡產(chǎn)生
①則黑色固體中含金屬鐵
                   
(3)除上述方案,小光還想出了另外一種方案,他把少量黑色固體放入盛有硫酸銅溶液的試管中,通過觀察                           ,來判斷黑色固體中是否含有金屬鐵;
請幫小光寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學方程式                        。
Fe2O3 + 3CO     2 Fe+ 3CO2(2)同意  Fe3O4也是黑色固體且能被磁鐵吸引 ①若產(chǎn)生氣泡②則黑色固體中不含金屬鐵(3)是否有紅色固體生成  CuSO4+Fe===FeSO4+Cu.
熟記碳還原氧化鐵的化學反應(yīng)式;
由題意“生成的黑色固體”,而資料中的:“一氧化碳與氧化鐵在加熱條件下,可發(fā)生如下反應(yīng):3Fe2O3+CO △  2Fe3O4+CO2”和“四氧化三鐵(Fe3O4)為黑色固體,有強磁性,能夠被磁鐵吸引”,所以只由此現(xiàn)象,不能確定生成物;可以結(jié)合鐵能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡;或用于硫酸銅溶液反應(yīng)的性質(zhì),進行進一步實驗.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某學習小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實驗中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過一段時間后,易拉罐又重新鼓起來,(反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計)。
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓?
【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是     (用化學方程式表示)(2分),易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A,其成分極有可能是CO2或H2。
【查閱資料】①Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會分解:②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕。
【設(shè)計方案并進行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分,小組又進行如下實驗,并記錄了相應(yīng)的實驗現(xiàn)象:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
打開,迅速用燃著的木條伸入罐口
發(fā)出“噗”的一聲,產(chǎn)生淡藍色火焰,片刻后熄滅。
說明罐中重新生成的氣體A是
 ⑵  
②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液。
先加水,沒有明顯變化,后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無色無味的氣體。
說明鋁是否與水直接反應(yīng): ⑶(填“是”或“否”)鋁能夠與
、取溶液反應(yīng)!
③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中,加入過量的稀鹽酸。
產(chǎn)生了無色無味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁。
說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收
【實驗結(jié)論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收,②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體。
【反思評價】小組根據(jù)實驗探究獲得一條對金屬鋁化學性質(zhì)的新認識:鋁既能與鹽酸反應(yīng)也、伞

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)(2012?赤峰)在學完“二氧化碳性質(zhì)的探究”后,小明同學覺得按照課本實驗(圖①)不能完全說明是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅色,他和小娜同學進行了如下實驗探究:

【猜想與假設(shè)】
猜想一:水使紫色石蕊溶液變紅
猜想二:二氧化碳使紫色石蕊溶液變紅
猜想三:二氧化碳與水反應(yīng)生成的新物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅
【查閱資料與實驗準備】
(1)將紙條浸泡在紫色石蕊溶液中,晾干后可制得紫色石蕊試紙.
(2)自制的紫色石蕊試紙遇酸變紅色,遇堿溶液變藍色.
【設(shè)計與實驗】
小明同學設(shè)立了實驗裝置如圖②.
圖中b紫色石蕊試紙,纏繞在小試管上.
(1)猜想 _________ 不正確.
(2)打開活塞K,滴入稀硫酸,觀察并解釋實驗現(xiàn)象:
①試紙b沒有明顯變化,得出結(jié)論:猜想 _________ 不正確.
②試紙a、c由紫色變?yōu)榧t色,得出結(jié)論: _________ (用化學方程式表示)猜想 _________ 正確.
③試紙 _________ 首先變色,其原因是 _________ 
【交流與反思】
小娜同學認為,上圖裝置還可以同時驗證:①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;②二氧化碳不能燃燒不支持燃燒.
為了完成小娜同學的兩個驗證實驗,請你對上面的實驗裝置進行簡單的改進: _________ 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

鋼鐵工業(yè)是國家工業(yè)的基礎(chǔ).
(1)如圖1是教材中煉鐵高爐及爐內(nèi)化學變化過程示意圖,根據(jù)圖示回答下列問題.
若圖中采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵,請寫出A區(qū)和B區(qū)所發(fā)生主要反應(yīng)的化學方程式:
A區(qū)                    
B區(qū)                      
(2)某興趣小組在實驗室中模擬煉鐵化學原理的實驗,對固體產(chǎn)物成分等進行探究.

【設(shè)計實驗】
用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末,實驗裝置如圖2.
【進行實驗】
該小組按上述實驗設(shè)計,在一定溫度下進行了實驗,測得下列數(shù)據(jù):
①反應(yīng)前玻璃管和內(nèi)盛氧化鐵粉末的總質(zhì)量66.0g(玻璃管的質(zhì)量為60.0g)
②反應(yīng)后玻璃管和內(nèi)盛黑色固體的總質(zhì)量65.8g(冷卻到室溫稱量)
【分析與討論】
本實驗中,玻璃管內(nèi)固體粉末由紅色全部變?yōu)楹谏∶魍瑢W認為該黑色固體全部是鐵,但小華同學提出了質(zhì)疑,于是大家
提出查閱資料.
【查閱資料】
①一氧化碳還原氧化鐵的固體產(chǎn)物的成分與反應(yīng)溫度、反應(yīng)時間等因素有關(guān).
②一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中固體產(chǎn)物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵.

物質(zhì)
性質(zhì)
四氧化三鐵
氧化亞鐵
氧化鐵
鐵粉
顏色
黑色
黑色
紅色
黑色
能否被磁鐵吸引

不能
不能

【實驗與猜想】①該小組同學將反應(yīng)后的黑色固體研磨后,再用磁鐵吸引,發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引,則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和     
②進行猜想:黑色固體粉末可能
a.全部為鐵     b.           c.    
【得出結(jié)論】
通過實驗中獲得的數(shù)據(jù)進行計算,得出黑色固體粉末為(寫名稱)         。
【反思與評價】
①一氧化碳還原氧化鐵的實驗中,若要得到鐵可適當提高反應(yīng)溫度和延長反應(yīng)時間.
②實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置,其作用有     
A.收集一氧化碳     B.吸收二氧化碳     C.檢驗二氧化碳.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)南南同學跟媽媽學燒紫甘藍(紫卷心菜),用油炒后加入食醋,發(fā)現(xiàn)紫色的葉片立即變紅,激發(fā)了他的探究欲望。
[提出問題]紫甘藍的汁液能作酸堿指示劑嗎?
[進行實驗]取紫甘藍葉片少許在研缽中搗爛,用少量水浸泡,濾出藍紫色的汁液。將汁液分別滴人下列液體中,觀察其顯示的顏色并記錄。
液體名稱
白醋
蒸餾水
食鹽溶液
肥皂水
純堿溶液
紫甘藍汁液顯示的顏色
紅色
藍紫色
藍紫色
藍色
綠色
[得出結(jié)論門紫甘藍的汁液             (選填“能”或“不能”)作酸堿指示劑。
[質(zhì)疑并求證]紫甘藍的汁液在均為堿性的肥皂水和純堿溶液中,為何顯示不同顏色?
用pH試紙測得上述肥皂水和純堿溶液的PH分別為9和u,則肥皂水的堿性比純堿溶液的堿性(選填“強”或“弱”)            。
查閱資料
pH
7~9
10~11
12~14
紫甘藍汁液顯示的顏色
藍色
綠色
黃色
 
[得出結(jié)論2]紫甘藍的汁液在不同pH范圍內(nèi)顯示的顏色不同,利用紫甘藍的汁液還可以區(qū)分液體堿性的               
[拓展應(yīng)用]檸檬酸是制汽水的原料之一,為探究其固體是否顯酸性,南南同學聯(lián)想到教材上二氧化碳相關(guān)實驗的設(shè)計,準備了三朵用紫甘藍的汁液染成藍紫色的干燥小花。
取干燥的花①和噴上水的花②,分別放人盛滿二氧化碳的兩個集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)花①不變色,花②變成了          色。在干燥的花③上直接撤少量檸檬酸固體,花不變色,說明了             ;再向該花噴水,藍紫色的花上出現(xiàn)了紅色。
[反思]上述花的變色均與水有關(guān),水的作用分別是:
花②中                                                 ;
花③中                                                 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗操作中,能達到實驗?zāi)康牡氖?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制得二氧化碳B.用適量的水能區(qū)分氧化銅和二氧化錳C.粗鹽提純實驗中,蒸發(fā)結(jié)晶至有較多固體析出時停止加熱D.用pH試紙測定溶液酸堿度時,先將pH試紙用水濕潤,然后再測定

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(6分)硫酸產(chǎn)量標志著一個國家化工業(yè)發(fā)展的水平。工業(yè)生產(chǎn)硫酸的主要流程為:
①煅燒黃鐵礦4FeS2+11O22Fe2O3 + 8SO2
②SO2轉(zhuǎn)化為SO3           用濃H2SO4吸收SO請回答相關(guān)問題:
(1)如何利用流程①中形成的固體剩余物:                            。
(2)SO2具有與CO2相似的化學性質(zhì)。有人設(shè)計用熟石灰吸收尾氣中的SO2,請寫出此反應(yīng)的化學方程式                                                    。
(3)第②步反應(yīng)是一個化合反應(yīng),請判斷實現(xiàn)此反應(yīng)的另一反應(yīng)物是         。
(4)將SO2和Cl2通入水中至恰好完全反應(yīng),生成兩種常見的酸,請完成下列化學方程式:Cl2+SO2+2H2O===      +2HCl
(5)實驗室稀釋濃硫酸的方法是:                                        
                                                                     。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。
實驗序號
KclO3質(zhì)量
其他物質(zhì)質(zhì)量
待測數(shù)據(jù)

1.2g
/
              

1.2g
CuO   0.5g
               

1.2g
MnO2  0.5g
                  
 (1)上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是              。
(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更               (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
(3)將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若衡量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,                           。(簡述操作和現(xiàn)象)
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑。
評價設(shè)計】你認為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是                  。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

市場上出現(xiàn)了一種不添加防腐劑的綠色食品。某同學對其中的食品保鮮劑(在空氣中放置一段時間)進行探究。
【查找資料】食物腐敗是因為微生物在食物上生長,再加上充足的水和氧氣,在適當?shù)臈l件下就會迅速繁殖。但只要缺少一種條件,就可以防止食物腐敗。常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種:①濃硫酸 ②生石灰 ③氫氧化鈉 ④鐵粉
【活動探究】
(1)初步探究:你認為①—④的物質(zhì)中,不適合做食品干燥劑的是     理由是     
(2)實驗探究:
實驗
操作
主要現(xiàn)象
結(jié)論與解釋
實驗1.初步判斷
打開這種保鮮劑的包裝袋,取少量樣品于試管中,進行觀察。
該樣品為白色固體。
該保鮮劑一定不是
              。
實驗2.對該保鮮劑的有效性進行探究
向?qū)嶒?的試管中加入適量的水,振蕩。
形成白色渾濁液體,試管壁發(fā)熱。
結(jié)論:該保鮮劑      
(填“有效”或“失效”)
實驗3.對該保鮮劑的成分進行探究
過濾實驗2所得渾濁物,向濾液中通入二氧化碳氣體。
將濾渣放入另一試管中,加入足量稀鹽酸。
 
溶液變渾濁。
有氣泡產(chǎn)生。
該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是            ,對于實驗3不能確定的物質(zhì)是              。
【活動反思】
(3)對于實驗3不能確定的物質(zhì),某同學經(jīng)過仔細研究,認為直接取原固體滴加酚酞溶液,通過觀察顏色變化即可確定是否含有該物質(zhì),你認為這種方法是否合理?          ,說明理由:                                               。
(4)鐵粉也是很好的食品保鮮劑,因為                                       。
【拓展應(yīng)用】
(5)根據(jù)食物腐敗的條件分析,也可以充氣包裝的方法保鮮。請為充氣包裝的食品選擇一種填充氣體:            ,理由是                          

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同步練習冊答案