Question

多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以我們常見的水為例，分析圖中內(nèi)容回答問題：

（1）認識天然水的凈化。

天然水中往往含有雜質(zhì)，須經(jīng)凈化處理后才能飲用，小華同學設(shè)計了圖1、圖2兩種凈化天然水的裝置。請回答下列問題：

①從物質(zhì)分類的角度看，天然水屬于____________。我們學過的混合物分離的方法有“過濾、蒸發(fā)、蒸餾、吸附”等。圖1的凈化裝置中，小卵石和石英砂應用的混合物分離方法是：__________，在實驗室中，進行該操作所需要的玻璃儀器有________________，實驗后天然水仍然渾濁的原因可能是________________________（寫一條即可），活性炭的作用是_______。

②在圖2的實驗中，將天然水轉(zhuǎn)化成蒸餾水采取的分離混合物的方法是____________，依據(jù)的原理是_______________，區(qū)分海水和蒸餾水的方法是_____________。試管a中注入天然水的量應不超過試管容積的__________，加熱時，應用酒精燈的______________（填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）

③黃河是我們的母親河，化學學習小組的同學們經(jīng)過調(diào)查和搜集資料得知，可以通過①化學沉降法（加明礬）；②消毒殺菌（用漂白粉）；③自然沉降；④過濾等幾個步驟對黃河水進行凈化，請選擇合理的操作順序_________。

A①③②④ B①③④② C③④①② D③①④②

（2）認識水的性質(zhì)和變化。

下列是有關(guān)水的性質(zhì)、變化和用途的描述：a.通常為無色、無味的液體；b.水被加熱可以變成水蒸氣；c.沒有水，人和動物就無法生存；d.水是常用的滅火劑；e.在通電條件下，水能分解生成氧氣和氫氣；f.氫氣在氧氣中能燃燒生成水；g.水可與氧化鈣（CaO）反應生成氫氧化鈣。

①其中屬于水的物理性質(zhì)的有____________（填序號，下同）；屬于水的化學性質(zhì)的有___________；屬于水的用途的有__________。

②根據(jù)上文描述中水的化學性質(zhì)，寫出發(fā)生的化學變化的文字表達式并注明基本反應類型_________________________（________________）。

（3）認識水分子的變化。

小明設(shè)計了圖1、圖2兩個實驗。請回答下列有關(guān)問題：

①從微觀上看，構(gòu)成水的微觀粒子的模型是______（填編號）。

②從微觀的角度分析，圖1實驗中發(fā)生的變化是_______________；圖2實驗中發(fā)生的變化是_________________。

③圖2實驗中，一段時間后試管b中得到的物質(zhì)是_____________（填化學符號），檢驗該物質(zhì)的方法是___________________。

④請試著畫出電解水的微觀示意圖：_______________，此變化中改變的微粒是___________，不變的微粒是______________，由此可知，分子原子的根本區(qū)別是_______________，保持水的化學性質(zhì)的微粒是___________。

Answer 1