用量筒準確量取l0mL水，把水倒出一部分后再觀察，量筒內(nèi)剩余6mL水，可倒出的水卻大于4mL，由此可知第二次觀察時眼睛是 （ ）

A. 仰視 B. 俯視 C. 平視 D. 無法確定

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：廣東省揭陽市2019-2020學年九年級上學期第二次月考化學試卷 題型：科學探究題

某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，于是設(shè)計實驗進行探究．

（提出問題）過氧化鈉是否為一種制氧劑？能與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？

（查閱資料）①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．

②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．氫氧化鈉溶液對二氧化碳的吸收能力較強．

（提出猜想）過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣．

（進行實驗）

（1）實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣（實驗操作如圖甲所示）．

實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到_____現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應．

（2）實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣．（實驗操作如圖乙所示）其中A裝置的作用是_____，發(fā)生的變化是_____．（填“物理變化”或“化學變化”）

實驗現(xiàn)象及結(jié)論：用帶火星的木條檢驗C中氣體成分，結(jié)果帶火星的木條復燃；證明過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣．實驗中這種驗證氧氣的方法是利用了氧氣的_____的性質(zhì)．請補充完整該反應的化學方程式：2H2O+2Na2O2=4_____+O2。

（3）實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．（實驗操作如圖丙所示）

實驗操作：①檢查裝置的氣密性，向裝置中加入藥品.②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．③一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗．實驗時觀察到A裝置中有氣泡冒出，固體逐漸減少；D中帶火星的木條復燃。則A中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

實驗結(jié)論：過氧化鈉與二氧化碳發(fā)生反應并生成氧氣．

（實驗反思）①根據(jù)實驗Ⅲ，過氧化鈉和二氧化碳反應后，還會生成另一種物質(zhì)，該物質(zhì)屬于_____（填“單質(zhì)”或“化合物”）

②某同學對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應，你認為他的理由是_____

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科目：初中化學 來源：四川省自貢市富順縣懷德學區(qū)2019-2020學年九年級上學期第三次月考化學試卷 題型：填空題

在氧氣、二氧化碳、一氧化碳中，選擇正確答案的化學式填在相應的空白里。

（1）能使帶火星的木條復燃的氣體是_______。

（2）能溶于水，并能與水發(fā)生化合反應的氣體是_______。

（3）氣體_______被吸進肺里很容易跟血液里的血紅蛋白結(jié)合造成人體缺氧，會發(fā)生中毒。

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科目：初中化學 來源：四川省自貢市富順縣懷德學區(qū)2019-2020學年九年級上學期第三次月考化學試卷 題型：單選題

下列變化中，屬于物理變化的是（ ）

A.干冰吸收周圍環(huán)境中的熱量而升華

B.木材變成木炭

C.綠色植物的光合作用

D.二氧化碳與氨氣（NH3）合成尿素

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科目：初中化學 來源：重慶市校2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型：單選題

下列4個圖象分別表示對應的四種操作過程，其中正確的是（　�。�

A.加熱氯酸鉀制取氧氣二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)隨反應時間的變化圖象

B.二氧化錳與氯酸鉀共熱時

C.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

D.過量的紅磷在密閉容器中燃燒時氧氣含量的變化情況

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科目：初中化學 來源：重慶市校2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型：單選題

某同學為研究動物呼吸作用，用下圖進行實驗。實驗過程中可能觀察到的現(xiàn)象是（ ）

A.澄清石灰水變渾濁，紅墨水左移 B.澄清石灰水變渾濁，紅墨水右移

C.澄清石灰水不渾濁，紅墨水右移 D.澄清石灰水不渾濁，紅墨水左移

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科目：初中化學 來源：山東省威海市、文登二中2019-2020學年八年級上學期期中化學試卷 題型：填空題

多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以我們常見的水為例，分析圖中內(nèi)容回答問題：

（1）認識天然水的凈化。

天然水中往往含有雜質(zhì)，須經(jīng)凈化處理后才能飲用，小華同學設(shè)計了圖1、圖2兩種凈化天然水的裝置。請回答下列問題：

①從物質(zhì)分類的角度看，天然水屬于____________。我們學過的混合物分離的方法有“過濾、蒸發(fā)、蒸餾、吸附”等。圖1的凈化裝置中，小卵石和石英砂應用的混合物分離方法是：__________，在實驗室中，進行該操作所需要的玻璃儀器有________________，實驗后天然水仍然渾濁的原因可能是________________________（寫一條即可），活性炭的作用是_______。

②在圖2的實驗中，將天然水轉(zhuǎn)化成蒸餾水采取的分離混合物的方法是____________，依據(jù)的原理是_______________，區(qū)分海水和蒸餾水的方法是_____________。試管a中注入天然水的量應不超過試管容積的__________，加熱時，應用酒精燈的______________（填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）

③黃河是我們的母親河，化學學習小組的同學們經(jīng)過調(diào)查和搜集資料得知，可以通過①化學沉降法（加明礬）；②消毒殺菌（用漂白粉）；③自然沉降；④過濾等幾個步驟對黃河水進行凈化，請選擇合理的操作順序_________。

A①③②④ B①③④② C③④①② D③①④②

（2）認識水的性質(zhì)和變化。

下列是有關(guān)水的性質(zhì)、變化和用途的描述：a.通常為無色、無味的液體；b.水被加熱可以變成水蒸氣；c.沒有水，人和動物就無法生存；d.水是常用的滅火劑；e.在通電條件下，水能分解生成氧氣和氫氣；f.氫氣在氧氣中能燃燒生成水；g.水可與氧化鈣（CaO）反應生成氫氧化鈣。

①其中屬于水的物理性質(zhì)的有____________（填序號，下同）；屬于水的化學性質(zhì)的有___________；屬于水的用途的有__________。

②根據(jù)上文描述中水的化學性質(zhì)，寫出發(fā)生的化學變化的文字表達式并注明基本反應類型_________________________（________________）。

（3）認識水分子的變化。

小明設(shè)計了圖1、圖2兩個實驗。請回答下列有關(guān)問題：

①從微觀上看，構(gòu)成水的微觀粒子的模型是______（填編號）。

②從微觀的角度分析，圖1實驗中發(fā)生的變化是_______________；圖2實驗中發(fā)生的變化是_________________。

③圖2實驗中，一段時間后試管b中得到的物質(zhì)是_____________（填化學符號），檢驗該物質(zhì)的方法是___________________。

④請試著畫出電解水的微觀示意圖：_______________，此變化中改變的微粒是___________，不變的微粒是______________，由此可知，分子原子的根本區(qū)別是_______________，保持水的化學性質(zhì)的微粒是___________。

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科目：初中化學 來源：廣東省中山市2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型：計算題

每年5、6月是藍莓豐收的時節(jié)，藍莓中含有豐富的花青素（化學式為C15H11O6）�；ㄇ嗨厥且环N水溶性色素，顏色與細胞液的酸堿性有關(guān)，細胞液酸性時呈紅色，堿性時呈藍色。

（1）花青素的相對分子質(zhì)量為__________。

（2）花青素中碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)比為________；

（3）花青素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_______；（保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源：江蘇省蘇州市2019-2020學年九年級上學期第二次檢測化學試卷 題型：單選題

下列歸類不正確的是

選 項

歸 類

內(nèi)容

A

可燃性氣體

氫氣、一氧化碳、甲烷

B

人體中微量元素

銅元素、鐵元素、碘元素

C

由分子構(gòu)成的物質(zhì)

二氧化碳、氧氣、氦氣

D

合金

青銅、硬鋁、生鐵

A.A B.B C.C D.D

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