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【題目】下列各組物質在水溶液中能大量共存且無色的是(　　)

A. HCl NaNO3 K2SO4 Na2CO3

B. CuCl2 Na2SO4KNO3 NaCl

C. NaOH K2CO3 NaCl Na2SO4

D. BaCl2 KNO3 CaC12 Na2SO4

【答案】C

【解析】A、HCl、Na2CO3在溶液中相互交換成分生成氯化鈉、水和二氧化碳，不能大量共存，錯誤；B、四者之間不反應，能在溶液中共存，但CuCl2溶于水呈藍色，錯誤；C、四者之間不反應，能在溶液中共存，且不存在有色離子，正確；D、BaCl2、Na2SO4在溶液中相互交換成分生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，不能大量共存，錯誤。故選C。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某反應的微觀示意圖，下列有關該反應的說法不正確的是（ ）
A.屬于置換反應
B.相對分子質量最小的是NH3
C.生成丙和丁的質量比為1：3
D.氫元素的化合價在反應前后沒有變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（ ）
A. 加塊狀固體
B. 傾倒液體
C. 滴加液體
D. 夾試管

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】墻內開花墻外可聞到花香，主要原因是(　　)

A. 分子體積很小 B. 分子在不斷運動

C. 分子間有間隔 D. 分子可以分為原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化中，不屬于化學變化的是(　　)

A. 食物腐爛 B. 紙張燃燒 C. 葡萄釀成酒 D. 蠟燭受熱熔化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是利用缺鐵性氧化物[Fe（1﹣y）O]進行CO2再資源化研究的示意圖．在整個轉化體系中Fe（1﹣y）O是 ， 整個轉化反應的化學方程式可表示為： ． 若該研究成熟并廣泛應用，能緩解 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定鎂和硫酸鎂固體混合物中鎂元素的質量分數，先稱取混合物10g，放入一干凈的燒杯中，然后取一定溶質質量分數的稀硫酸100g，平均分五次加入其中，充分振蕩，實驗所得數據如下表：

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

加入稀硫酸的質量/g

20

20

20

20

20

生成氣體的總質量/g

0.12

x

0.36

0.4

y


（1）上表中x=、y= ．
（2）固體混合物中鎂元素的質量分數為 ．
（3）所用稀硫酸的溶質質量分數為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“人工固氮”每年能生產11.9億噸氨（NH3），反應原理為：N2+3H2 2NH3
（1）根據化學方程式計算：“人工固氮”每年固定氮氣的質量是多少？
（2）每年全球“雷電固氮”約能固定0.98億噸氮氣，“人工固氮”固定氮氣的質量相當于“雷電固氮”的倍．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究物質在化學變化時，參加反應的反應物總質量與生成物總質量是否相等．某校甲、乙兩個興趣小組分別設計了如下的實驗來驗證自己的假設．
[實驗方案]
CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4； Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

[進行實驗]如圖所示，甲小組把盛有適量CuSO4溶液的小試管放入盛有NaOH溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量Na2CO3溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內和燒杯內的兩種溶液混合發(fā)生反應，待反應后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．根據要求，請回答：
（1）[實驗現象]反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的 ， 乙小組的天平指針指向刻度盤的（選填“左邊”、“右邊”或“中間”）
（2）[分析討論]甲小組得出的結論： ．
原因（從微觀的角度解釋）： ． 乙小組的原因 ．
（3）[反思與評價]比較兩個小組的實驗設計，若使用的試劑不變，應改進的是： ．

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