學(xué)習(xí)科學(xué)知識可以用來辨別“真”、“偽”,通過分析下列敘述屬于“真”的是( 。
A、綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品
B、為延長燈泡的使用壽命,可在燈泡中充入氮氣
C、某氣體能使燃著的木條熄滅,該氣體是二氧化碳
D、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)極不活潑,不能與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
考點:綠色化學(xué),常見氣體的檢驗與除雜方法,常見氣體的用途
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:A、根據(jù)綠色食品的概念分析;
B、根據(jù)氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑分析;
C、根據(jù)二氧化碳和氮氣都不支持燃燒分析;
D、根據(jù)稀有氣體的性質(zhì)分析.
解答:解:
A、綠色食品是無毒無污染的食品,A錯誤;
B、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,在燈泡中充入氮氣,可延長燈泡的使用壽命,B正確;
C、二氧化碳和氮氣都能使燃著的木條熄滅,C錯誤;
D、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)極不活潑,一般情況下不與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),在特殊條件下也能反應(yīng),D錯誤.
答案:B
點評:本題考查氮氣、二氧化碳及稀有氣體的性質(zhì)及綠色食品的含義,屬于基礎(chǔ)知識考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年我國數(shù)十座城市因PM2.5超標(biāo),連續(xù)多日形成霧霾天氣.下列情況不會產(chǎn)生PM2.5的是(  )
A、火力發(fā)電
B、動植物的呼吸
C、汽車、飛機的運行
D、裸露的建筑垃圾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)在學(xué)過酸的性質(zhì)后,發(fā)現(xiàn)酸參加的反應(yīng)一般都會有鹽生成,他便想到在實驗室可用酸的相關(guān)性質(zhì)制取某鹽類物質(zhì).請你利用酸的性質(zhì),用兩方法制取氯化鋅(ZnCl2),把相關(guān)的化學(xué)方程式寫在下邊.
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)能導(dǎo)電的是( 。
A、蒸餾水B、蔗糖溶液
C、食鹽水D、液氧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鉀是我國古代紡織業(yè)常用作漂洗的洗滌劑.古人將貝殼(主要成分是碳酸鈣)高溫煅燒后的固體與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中相互作用就可制得氫氧化鉀.寫出與制氫氧化鉀有關(guān)的化學(xué)方程式:
(1)
 

(2)
 
,
(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)式或化學(xué)符號填空:
(1)地殼中含量最多的金屬元素
 
 (2)空氣中最多的氣體
 

(3)鋁離子
 
               (4)畫出硫離子結(jié)構(gòu)示意圖
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,前者是化合物,后者是混合物的是( 。
A、金剛石、酒精
B、干冰、冰水混合物
C、生鐵、蒸餾水
D、過氧化氫、空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們周圍的物質(zhì)時刻都在發(fā)生變化,下列變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A、電解水B、水蒸發(fā)
C、玻璃碎D、鐵熔化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖中屬于純凈物的是(  )
A、
稀鹽酸
B、
冰水混合物
C、
食用醋
D、
液化石油氣

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