下列離子在溶液中能大量共存的是（　�。�
A、H+、NO3-、CO32-
B、K+、Na+、SO42-
C、NH4+、OH-、SO42-
D、Ag+、NO3-、Cl-
考點：離子或物質的共存問題
專題：物質的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)復分解反應的條件，離子間若能互相結合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存，據(jù)此進行分析判斷即可．
解答：解：A、H+、CO32-兩種離子能結合成水和二氧化碳，不能大量共存，故選項錯誤．
B、三種離子間不能結合成沉淀、氣體或水，能大量共存，故選項正確．
C、NH4+、OH-兩種離子能結合成氨氣和水，不能大量共存，故選項錯誤．
D、Ag+、Cl-兩種離子能結合成氯化銀沉淀，不能大量共存，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

一包白色粉末，可能含有Na2CO3、Na2SO4、KCl、CuSO4．為明確其中的組成，化學小組的同學做了如下實驗：
（1）加水進行溶解，得到無色溶液，再加入BaCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀；
（2）�。�1）中白色沉淀，加入稀硝酸，產生氣泡，且沉淀部分溶解
根據(jù)以上實驗進行分析：該包粉末一定含有的物質是
 
，一定沒有的物質是
 
；可能含有的物質是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列過程中，有一個去污原理與其他三個不同的是（　�。�
A、用汽油除去衣服上的油污
B、用酒精除去附著在試管內壁的碘
C、用洗滌劑洗去餐具上的油脂
D、用熱水洗去附著在燒杯底部的硝酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
，所選用的收集裝置是E或
 
（填字母序號，下同）．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為
 
，所選用的發(fā)生裝置是
 
．收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到
 
，說明瓶中已充滿二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學小組同學利用如圖所示裝置研究可燃物的燃燒條件．

（1）實驗時要先檢查裝置氣密性，填裝藥品，并設法將整個裝置充滿氮氣．若要求實驗過程中不得拆、裝儀器，請設計后續(xù)的實驗步驟，并按要求填表．
步驟操作現(xiàn)象
①點燃酒精燈加熱無現(xiàn)象
②蓋滅酒精燈，待儀器恢復到常溫/
③無現(xiàn)象
④點燃酒精燈加熱，繼續(xù)通氧氣
通過該實驗可得到的結論是
 
．
（2）裝置C在步驟②中的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氧化鈉和稀鹽酸之間能否發(fā)生中和反應，某研究小組進行實驗探究時的實錄如下：
在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，插入一支溫度計測量溶液的溫度．用膠頭滴管吸取10%的稀鹽酸逐滴加入到氫氧化鈉溶液中．
【探究活動一】探究實驗中的能量變化：
（1）在實驗過程中，隨著稀鹽酸的不斷滴入，溶液的溫度逐漸升高，你認為溶液溫度升高的原因是
 
；
【探究活動二】探究反應終點問題：用什么方法證明此反應已恰好完全進行？
（2）第一小組認為：在實驗后所得溶液中滴入幾滴無色酚酞試液，若溶液顏色沒有變化，則反應恰好完全進行．
（3）第二小組認為：在氫氧化鈉溶液中預先滴入幾滴無色酚酞試液，然后再加入稀鹽酸，若溶液顏色剛好變成無色，則反應恰好完全進行．
則你認為第
 
小組的說法不正確，理由是
 
．
【探究活動三】關于實驗中的細節(jié)和意外情況：
（4）實驗中，稀鹽酸必須用膠頭滴管逐滴滴加，以防止鹽酸過量；
（5）實驗過程中，要用玻璃棒不斷攪拌，這樣做的目的是
 
；
（6）在實驗過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn)，請寫出其中一個化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在已調平的托盤天平兩邊各放一個等質量的燒杯，向燒杯中各注入質量相等、質量分數(shù)也相等的稀硫酸．然后在左盤的燒杯中投入一定質量的金屬X粉末，同時在右盤的燒杯中放入與X等質量的金屬Y粉末．觀察到天平的指針先偏向右邊，當兩種金屬全溶解后，天平的指針偏向左邊．則X、Y是下表組合中的（相對原子質量：Mg：24；Fe：56；Zn：65）（　�。�
 ABCD
XMgZnZnMg
YFeMgFeZn
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

中學化學常用對比方法研究物質的反應規(guī)律．

（1）實驗室用鐵絲完成下列實驗．
①在空氣中，用酒精燈加熱鐵絲，看到鐵絲紅熱現(xiàn)象．
②利用如圖一裝置完成鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，現(xiàn)象是
 
，反應的化學方程式是
 
．
③上述兩個實驗中反應物相同，但現(xiàn)象不同原因是
 
．
（2）圖2、圖三是自然界中碳、氧循環(huán)的示意圖．
①圖二中，轉化1表示水吸收二氧化碳的過程，發(fā)生反應的化學反應方程式為
 
；
②圖三中，轉化1是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應之一-綠色植物光合作用的過程，反應的化學方程式為：
 
；
③上述反應中兩個反應的反應物相同，但得到的產物卻完全不同，原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將少量大豆油倒入一個小鐵盒中點燃，用坩堝鉗把小鐵盒放在冰冷的水面上，可觀察到火焰立即熄滅，該實驗證明，達到滅火的目的方法之一是（　�。�
A、隔絕空氣
B、降低著火點
C、降溫至著火點以下
D、清除可燃物

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