Question

氫氧化鈉和稀鹽酸之間能否發(fā)生中和反應(yīng)，某研究小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的實(shí)錄如下：
在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，插入一支溫度計(jì)測量溶液的溫度．用膠頭滴管吸取10%的稀鹽酸逐滴加入到氫氧化鈉溶液中．
【探究活動(dòng)一】探究實(shí)驗(yàn)中的能量變化：
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，隨著稀鹽酸的不斷滴入，溶液的溫度逐漸升高，你認(rèn)為溶液溫度升高的原因是

 

；
【探究活動(dòng)二】探究反應(yīng)終點(diǎn)問題：用什么方法證明此反應(yīng)已恰好完全進(jìn)行？
（2）第一小組認(rèn)為：在實(shí)驗(yàn)后所得溶液中滴入幾滴無色酚酞試液，若溶液顏色沒有變化，則反應(yīng)恰好完全進(jìn)行．
（3）第二小組認(rèn)為：在氫氧化鈉溶液中預(yù)先滴入幾滴無色酚酞試液，然后再加入稀鹽酸，若溶液顏色剛好變成無色，則反應(yīng)恰好完全進(jìn)行．
則你認(rèn)為第

 

小組的說法不正確，理由是

 

．
【探究活動(dòng)三】關(guān)于實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和意外情況：
（4）實(shí)驗(yàn)中，稀鹽酸必須用膠頭滴管逐滴滴加，以防止鹽酸過量；
（5）實(shí)驗(yàn)過程中，要用玻璃棒不斷攪拌，這樣做的目的是

 

；
（6）在實(shí)驗(yàn)過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn)，請寫出其中一個(gè)化學(xué)方程式為

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：中和反應(yīng)及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專題：常見的酸 酸的通性

分析：弄清中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結(jié)合生成水的過程，而且酸和堿發(fā)生反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致溶液的酸堿性發(fā)生質(zhì)的變化，同時(shí)放出熱量．

解答：解：（1）由于中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)，所以會(huì)使溶液的溫度升高，故答案為：反應(yīng)放出熱量．
（3）由于酚酞試液遇到酸性或中性溶液都不變色，因此酚酞不變色，溶液可能是酸性，也有可能是中性．
故答案為：一，如果鹽酸過量，加入酚酞試液，溶液也不變色．
（5）由于該實(shí)驗(yàn)的一個(gè)方面是探究兩種溶液是否恰好完全反應(yīng)，用膠頭滴管滴加是為了防止所加溶液過量，在反應(yīng)過程中用玻璃棒攪拌的目的是為了使反應(yīng)物充分反應(yīng)；故填：使反應(yīng)充分；
（6）由于氫氧化鈉溶液和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而使其變質(zhì)．碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，故看到有氣泡產(chǎn)生故填：Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑．

點(diǎn)評(píng)：主要考查了中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)及反應(yīng)過程中伴隨的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、應(yīng)用知識(shí)的能力．