10.碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容.
(1)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少CO2(填化學(xué)式)的排放量.
(2)一氧化碳和二氧化碳只有一字之差,有人認(rèn)為二者相孿生兄弟,這是因?yàn)閮蓺怏w都是由C、O兩種元素組成.
(3)也有人認(rèn)為,一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相差甚遠(yuǎn)請(qǐng)給出一條支持它的理由:二氧化碳不能燃燒,一氧化碳可以燃燒.
(4)利用如圖裝置可做CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn),并檢驗(yàn)該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物.已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2
①CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②一般情況下,二氧化碳可用作滅火劑,是因?yàn)槎趸季哂卸趸技炔蝗紵⒁膊恢С秩紵颐芏缺瓤諝獯蟮男再|(zhì),而一氧化碳可用在冶金工業(yè)上,是因?yàn)橐谎趸季哂羞原的性質(zhì).
(5)在氯酸鉀中加入少量高錳酸鉀,加熱時(shí)也能迅速放出氧氣,原因是高錳酸鉀分解后生成了二氧化錳,二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用,它能加快氯酸鉀分解的速度.
(6)稱(chēng)取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱(chēng)量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.l g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計(jì)).試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 (1)“低碳生活”就是減少二氧化碳的排放量;
(2)根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)式及兩氣體的性質(zhì),可判斷兩物質(zhì)的分子構(gòu)成不同而組成元素相同,兩氣體的物理、化學(xué)性質(zhì)不同;
(3)一氧化碳具有可燃性、還原性和毒性,而二氧化碳既不支持燃燒也不能燃燒、能與水反應(yīng)、能使澄清石灰水變渾濁;兩氣體化學(xué)性質(zhì)相關(guān)很大;
(4)①CO在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;
②二氧化碳既不燃燒、也不支持燃燒且密度比空氣大,能用作滅火劑;而一氧化碳可用在冶金工業(yè)上,是因?yàn)橐谎趸季哂羞原性;
(5)高錳酸鉀分解后生成了二氧化錳,二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用,它能加快氯酸鉀分解的速度;
(6)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后減少的質(zhì)量為二氧化碳的質(zhì)量,利用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可求出碳酸鈣的質(zhì)量,進(jìn)而可求樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量,即可求出石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)“低碳生活”就是減少二氧化碳的排放量;
故答案為:CO2;
(2)一氧化碳的化學(xué)式為CO,二氧化碳化學(xué)式為CO2,兩氣體都是由C、O兩種元素組成,但兩氣體的分子構(gòu)成不同;CO不溶于水,能與血液中血紅蛋白結(jié)合而表現(xiàn)出毒性;CO2能溶于水,無(wú)毒;
故答案為:兩氣體都是由C、O兩種元素組成;
(3)一氧化碳具有可燃性,二氧化碳不能燃燒;一氧化碳具有還原性,二氧化碳可表現(xiàn)出氧化性;一氧化碳是有毒氣體,二氧化碳無(wú)毒性;二氧化碳能與水、澄清石灰水反應(yīng),而一氧化碳不能;
故答案為:二氧化碳不能燃燒,一氧化碳可以燃燒(或二氧化碳能與水反應(yīng),一氧化碳不能或二氧化碳能與石灰水反應(yīng)一氧化碳不能或一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)二氧化碳不能);
(4)①工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵,主要是利用CO的還原性,在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;②二氧化碳既不燃燒、也不支持燃燒且密度比空氣大,能用作滅火劑;而一氧化碳可用在冶金工業(yè)上,是因?yàn)橐谎趸季哂羞原性;
故答案為:①Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
②二氧化碳既不燃燒、也不支持燃燒且密度比空氣大;還原;
(5)高錳酸鉀分解后生成了二氧化錳,二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起催化作用,它能加快氯酸鉀分解的速度,故在氯酸鉀中加入少量高錳酸鉀,加熱時(shí)能迅速放出氧氣;
(6)依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知生成CO2的質(zhì)量為:12.5g+50 g-58.1g=4.4g
設(shè)石灰石中CaCO3的質(zhì)量為x.
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
100                            44
x                               4.4g
$\frac{100}{44}=\frac{x}{4.4g}$
x=10g
所以樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量是12.5g-10g=2.5g
石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{2.5g}{12.5g}$×100%=20%
答:石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%.

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)容較多,可依據(jù)已有的知識(shí)解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
二氧化碳CO2;氫氧化鈉NaOH;碳酸鈣CaCO3;鎂離子Mg2+

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究氣體制取,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)圖中e、f儀器的名稱(chēng):e試管,f長(zhǎng)頸漏斗.
(2)用高錳酸鉀制氧氣,選用的發(fā)生裝置A還需要改進(jìn)地方是在試管口放一團(tuán)棉花.
(3)用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),用C裝置(多孔隔板上方用來(lái)放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止該反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.若用D裝置來(lái)收集生成的二氧化碳,氣體應(yīng)從g(填g或h)通入.
(4)實(shí)驗(yàn)室里采用D裝置用排水法收集氧氣,應(yīng)如何操作先將集氣瓶裝滿(mǎn)水,然后將氧氣從h管通入.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.幼兒及青少年缺鈣會(huì)得佝僂病和發(fā)育不良,因此.每日必須攝入適量的鈣.如圖是某補(bǔ)鈣劑的部分說(shuō)明.
(1)通常我們所說(shuō)的“補(bǔ)鈣”是補(bǔ)充鈣元素(填“鈣原子”“鈣元素”或“鈣離子”).
(2)碳酸鈣(CaCO3)由三種元素組成.
(3)碳酸鈣(CaCO3)的相對(duì)分子質(zhì)量是100;鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%;碳元素的化合價(jià)是+4.
(4)若按說(shuō)明服用,每天至少可補(bǔ)充鈣元素0.48g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某班同學(xué)分成甲、乙、丙三個(gè)小組分別按如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律.

(1)甲組實(shí)驗(yàn)中硫酸銅溶液與鐵釘反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,反應(yīng)后天平保持平衡(填“左盤(pán)高”“右盤(pán)高”或“保持平衡”).
(2)乙組實(shí)驗(yàn)中,大家進(jìn)行了兩次稱(chēng)量,得到了如表所示的四組數(shù)據(jù),其中有問(wèn)題的兩組數(shù)據(jù)是AD(填序號(hào)).
序號(hào)ABCD
鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)前稱(chēng)量/g85.382.884.886.5
鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)后稱(chēng)量/g85.380.683.287.8
(3)丙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置是對(duì)乙組同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn),你認(rèn)為丙組同學(xué)能(填“能”或“不能”)成功地驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律;通過(guò)分析和對(duì)比乙、丙兩組實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在河北省昌黎縣昌黎鎮(zhèn)80多歲的老黨員母桂民修建的“家庭抗戰(zhàn)紀(jì)念館中,展示了他收藏的軍用水壺、沖鋒號(hào)、子彈夾、刺刀等200余件抗戰(zhàn)時(shí)期的老物件.為了更好地保存這些金屬制的老物件,你不建議他( 。
A.為了保持老物件的整潔,經(jīng)常用濕抹布擦洗
B.定時(shí)給金屬制的老物件涂漆
C.把這些金屬制的老物件保存在干燥的環(huán)境中
D.不要讓前來(lái)參觀的人用手觸摸

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.天氣悶熱時(shí),河里的魚(yú)兒總喜歡在水面附近游來(lái)游去,這說(shuō)明氣體在水中的溶解度( 。
A.與溫度有關(guān)B.與壓強(qiáng)有關(guān)
C.與質(zhì)量有關(guān)D.與以上因素均有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小明用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、氯化鈉溶液和氯化鈣溶液:分別取三種未知溶液樣品于試管中,并將試管編號(hào)為A、B、C,然后用膠頭滴管往三支試管中滴入一定量的碳酸鈉溶液,觀察到A中無(wú)明顯現(xiàn)象,B中有白色沉淀產(chǎn)生,C中有氣泡產(chǎn)生.則A中溶液的溶質(zhì)為氯化鈉,B中溶液的溶質(zhì)為氯化鈣.
鑒別完成后,小明將三支試管中的物質(zhì)全部倒入同一潔凈的燒杯中,觀察到燒杯底部有固體,上層為無(wú)色溶液.
【提出問(wèn)題】燒杯上層溶液中的溶質(zhì)是什么?
【資料】氯化鈣溶液顯中性
【猜想與假設(shè)】①氯化鈉;②氯化鈉和碳酸鈉;③氯化鈉和氯化鈣
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取上層清液樣品于試管中,加入碳酸鈉溶液
產(chǎn)生白色沉淀
猜想③成立

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.向稀硫酸和硫酸銅混合液中加入一定量的鐵粉,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后所得固體物質(zhì)的質(zhì)量與所加鐵粉的質(zhì)量相等.求原混合液中硫酸和硫酸銅的質(zhì)量比( 。
A.7:80B.7:40C.7:20D.7:10

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案