【題目】著名化學家張青蓮是我們江蘇人,他精確測定了銦(In)元素的相對原子質(zhì)量。銦元素的核電荷數(shù)為49,相對原子質(zhì)量為115。銦原子的核內(nèi)中子數(shù)為

A.66 B.49 C.115 D.164

【答案】A

【解析】

試題分析:在同一原子中,質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù);相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】二氧化碳是一種溫室氣體.某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證:

當打開K,反應一段時間后:

①D燒杯中 (填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 ,具有的化學性質(zhì)是

②B處紫色石蕊溶液變成 色,是 使其變色,該處反應的方程為

C處的現(xiàn)象為 ,寫出C處發(fā)生變化的化學方程式

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】素質(zhì)教育下的學生創(chuàng)新意識特別強,學生們學習了二氧化碳的實驗室制法,在課后同學們設計了如圖幾個裝置,請你分析下,下列裝置在制取二氧化碳時不能使反應隨時發(fā)生或停止的裝置是( )

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氣體的實驗室制法是初中非常重要的一組實驗,我們學習了實驗室制取O2和CO2的方法,回答下列問題:(小注:濃硫酸具有吸水性,常用作干燥劑)

(1)說出裝置圖1中標號儀器的名稱:①

(2)圖1中可同時用來制取O2、CO2的發(fā)生裝置是 (填字母)

(3)比較用過氧化氫溶液和用氯酸鉀制取O2的方法,二者的共同點是

A.發(fā)生裝置相同 B.都可用MnO2作催化劑 C.反應的基本類型相同 D.反應后剩余固體成分相同

(4)如果用過氧化氫制取氧氣,且收集一瓶干燥的氧氣,你來組裝一套制取和收集氧氣的裝置 (按照步驟的先后順序填序號).

(5)若用圖2改裝后的裝置進行收集氣體,你能否靈活運用呢?

①用排空氣法收集二氧化碳,氣體從 通入.

②用排水法收集氧氣,氣體從 通入.

(6)若用A加熱高錳酸鉀制取氧氣,其不足之處是 ,使用A裝置制取氣體,對反應物狀態(tài)的要求是

(7)實驗室制取二氧化碳氣體,組裝好實驗裝置后,應進行的必要操作是 ;其發(fā)生裝置和收集裝置一般選 (填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一接近飽和的Ca(OH)2溶液蒸發(fā)溶劑,增加溶質(zhì),降低溫度,加熱升溫,這些方法中能使之成為飽和溶液的是

A. 只有①② B. 只有②③ C. ①②③ D. ①②④

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】20時,將不同質(zhì)量的NaCl晶體分別加入100g水中,充分溶解后所得溶液質(zhì)量與加入NaCl晶體質(zhì)量的對應關系如下表:

組別

物質(zhì)質(zhì)量

A

B

C

D

E

NaCl晶體質(zhì)量/g

5

15

30

40

所得溶液質(zhì)量/g

105

115

X

130

136

請回答下列問題,

1A組的溶液為 (填飽和不飽和)溶液。

2CX的值為

3圖為NaCl的溶解度曲線圖,圖上a點縱坐標的值為 。

Ca(OH)2的溶解度隨溫度變化的趨勢與NaCl相反,則室溫時,向飽和石灰水中加入少量生石灰,并恢復到室溫,此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量 (填、=)原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用量筒量取溶液,仰視凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為15毫升;倒出部分液體后,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為9毫升。則該學生實際倒出的溶液體積

A小于6毫升 B大于6毫升 C等于6毫升 D無法確定范圍

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀,微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示

(1)A物質(zhì)相對分子質(zhì)量為

(2)上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是 ,屬于有機物的是 (填化學式)。

(3)C物質(zhì)的一個分子是由 構成的。

(4)寫出反應A+B→C+D的化學反應方程式 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】釔(Y)是一種稀土元素,該元素在元素周期表中的信息如圖所示.下列說法錯誤的是( )

A.釔屬于金屬元素

B.釔原子的質(zhì)子數(shù)為39

C.釔元素的相對原子質(zhì)量為88.91g

D.釔原子的核外電子數(shù)為39

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