取鹽酸溶液60.0g，滴加質(zhì)量分數(shù)26.5％的Na2C03溶液（見下圖），溶液pH的變化如右圖所示

  （1）則與鹽酸恰好完全反應(yīng)時碳酸鈉溶液的質(zhì)量為     g；
  （2）請計算該鹽酸溶液恰好完全反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程，精確到0．1％）。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列關(guān)于資源、能源的敘述中正確的是（    ）

A．煤、石油、天然氣、沼氣是不可再生資源

B．人類正在開發(fā)和利用的能源有核能、太陽能、風能和可燃冰

C．空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)約為78%

D．按目前測定，海水中含有的化學元素有80多種

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科目：初中化學 來源： 題型：


某小組的同學做“鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒”的實驗時，發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火餡，蠟燭燃燒有明亮的火焰．該小組同學進行了如下探究．

（1）蠟燭燃燒時火焰分為三層,其中溫度最高的是　　　　  ；

（2）探究Ⅰ：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

點燃蠟燭，將玻璃導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由　　　　　　（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．將蘸有　　　　　　的燒杯罩在火焰上方，可觀察到杯壁上出現(xiàn)白色渾濁物貭．

（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

【查閱資料】

物質(zhì)

熔點╱℃

沸點╱℃

燃燒時溫度╱℃

石蠟

50～70

300～550

約600

鐵

1535

2750

約1800

木炭

3727

4827

約1700

由上表可知：物質(zhì)燃燒若能產(chǎn)生火焰，其燃燒時溫度一般　　　　　　（填“低于”或“高于”）其沸點．由此推測：木炭在氧氣中燃燒時，　　　　　　（填“有”或“沒有”）火焰，但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰，其原因不可能是（　　）

A、木炭燃燒生成了其它可以燃燒的氣體

B、木炭中含有的雜質(zhì)燃燒時產(chǎn)生了氣體

C、生活中的木炭受熱易揮發(fā)．

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科目：初中化學 來源： 題型：


請將下列有關(guān)實驗的問題填寫完整。
（1）用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液來配制15 0g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的氯化鈉溶液，則需要6%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為                         g。
  （2）測定稀硫酸的pH時，先用水將pH試紙潤濕會使結(jié)果               （填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：


將100g20%的KNO3溶液加水稀釋成10%的KNO3溶液，需要加入的水是（      ）

A．100g           B．20g              C．40g              D．10g

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科目：初中化學 來源： 題型：


鐵片在下圖中所示的四支試管中（液體表示蒸餾水，D中的鐵為純凈的鐵，其它鐵片為生鐵），其中最容易生銹的是（    ）

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科目：初中化學 來源： 題型：


控制變量法是實驗探究的重要方法。下列設(shè)計方案不能實現(xiàn)探究目的的是（    ）

A．甲可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

B．甲可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度

C．乙中①③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣是否有關(guān)

D．乙中①②③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣和水等物質(zhì)是否有關(guān)

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖是探究鐵銹蝕條件的裝置。調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度一致，塞緊木塞，一周后觀察。下列推斷錯誤的是（    ）
1

A．a(chǎn)管中鐵釘會銹蝕，b管中鐵釘不會銹蝕

B．該實驗說明鐵銹蝕與空氣、水有關(guān)

C．L端液面高度低于R端液面高度

D．若將a管中的水改為海水能加快鐵的銹蝕

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科目：初中化學 來源： 題型：


現(xiàn)有質(zhì)量相同的鐵、銅、鋁三塊金屬，金屬含原子數(shù)目最多的順序是（相對原子質(zhì)量 Fe-56  Cu-64  Al-27）（    ）

A．鐵、銅、鋁     B．銅、鐵、鋁       C．鋁、鐵、銅       D．鐵、鋁、銅

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