閱讀下列有關(guān)材料,探究有關(guān)問(wèn)題.
金屬可按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類:(1)黑色金屬與有色金屬:冶金工業(yè)上習(xí)慣把鐵、鉻、錳以及它們的合金(主要指合金鋼及鋼鐵)叫做黑色金屬.實(shí)際上純凈的鐵和鉻都是銀白色的,而錳是銀灰色的.之所以它們被叫做黑色金屬,是因?yàn)殇撹F表面常覆蓋一層黑色的四氧化三鐵,而錳和鉻又主要應(yīng)用于冶煉合金鋼,除鐵、鉻、錳以外的金屬都稱為有色金屬.(2)重金屬和輕金屬:一般指密度大于4.5g/cm3的金屬叫重金屬,包括銅、鉛、鋅、鎳、鈷、錫、汞等.一般把密度小于4.5g/cm3的金屬叫輕金屬,如鈉、鎂、鋁、鈣、鍶、鋇等.回答下列問(wèn)題:
(1)鋁是輕金屬是因?yàn)?div id="scqouyq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;鋁是有色金屬是因?yàn)?div id="su4umyo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)在黑色金屬中,純鐵的顏色是
 
    A、黑色   B、灰色、C、銀白色
(3)若有些金屬在地殼中含量小,富集提純和分離都很困難,價(jià)格較貴,按價(jià)格分類,這些金屬可冠名為
 
金屬.
(4)銀、鐵、金、銅、鋁、五種金屬的導(dǎo)電能力由強(qiáng)到弱的順序是
 
,在實(shí)際生產(chǎn)生活中大量用于制造電線電纜的是銅,而不是銀和金,原因是
 
考點(diǎn):金屬的物理性質(zhì)及用途
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)材料提供的信息來(lái)解決問(wèn)題.
解答:解:(1)一般把密度小于4.5g/cm3的金屬叫輕金屬,鋁的密度小于4.5g/cm3,因此,鋁是輕金屬;除鐵、鉻、錳以外的金屬都稱為有色金屬,因此,鋁是有色金屬;
(2)由材料可知,在黑色金屬中,純鐵的顏色是銀白色的;
(3)有些金屬在地殼中含量小,富集提純和分離都很困難,價(jià)格較貴,按價(jià)格分類,稱金屬為貴金屬;
(4)銀、鐵、金、銅、鋁、五種金屬的導(dǎo)電能力由強(qiáng)到弱的順序是金、銀、銅、鋁、鐵,而因?yàn)樵趯?shí)際生產(chǎn)生活中大量用于制造電線電纜的是銅,而不是銀和金,原因是因?yàn)殂y和金價(jià)格貴.
故答案為:(1)鋁的密度小于4.5g/cm3,除鐵、鉻、錳以外的金屬都稱為有色金屬;
(2)C;
(3)貴;
(4)金、銀、銅、鋁、鐵;銀和金價(jià)格貴.
點(diǎn)評(píng):學(xué)會(huì)利用材料給出的信息解決問(wèn)題是解決本題的關(guān)鍵.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    “淬火”是金屬熱處理中常用的方法,經(jīng)過(guò)這種處理后,金屬的硬度和耐磨性增強(qiáng).鐵被燒紅后放入冷水中“淬火”時(shí)會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),小明查閱資料得知:鐵與水在高溫情況下會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成四氧化三鐵和一種無(wú)色的氣體.為了探究該反應(yīng),設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置:
    ①將一個(gè)可樂(lè)瓶去底,瓶口塞一帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞,用小木棍將導(dǎo)管口堵上;
    ②瓶中注滿水,立在盛水的水槽中,將帶柄燒紅的鐵塊插入瓶中.根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題:
    (1)請(qǐng)你猜測(cè)產(chǎn)生的氣體可能是
     
    ;這樣猜測(cè)的理由是
     

    (2)怎樣驗(yàn)證你的猜測(cè)
     

    (3)圖中是采用
     
    法收集氣體,該氣體還可用
     
    法收集.
    (4)經(jīng)“淬火”后的鐵,其硬度和耐磨性是否發(fā)生了變化?簡(jiǎn)述操作方法.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行二氧化碳的制取和部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中儀器的名稱:A
     
    、D
     

    (2)關(guān)閉止水夾E打開(kāi)止水夾C,從A中加入液體與錐形瓶B中的固體接觸,即有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生.觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有
     
     
    的化學(xué)性質(zhì).請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:
     

    (3)關(guān)閉C打開(kāi)E,則觀察到G中的蠟燭燃燒更旺,說(shuō)明通入G中的氣體是
     

    (4)興趣小組對(duì)F裝置所發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行探究.
    【查閱資料】二氧化碳能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和通入G中的氣體.
    【實(shí)驗(yàn)探究】檢驗(yàn)裝置F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)含有碳酸鈉.
    ①將F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)溶于水中,滴入酚酞溶液,觀察到溶液變成紅色,說(shuō)明該固體物質(zhì)的水溶液顯
     
    性.
    ②查閱資料后得知,該物質(zhì)的焰色反應(yīng)為黃色,證明含有鈉元素.
    ③再用其他方法驗(yàn)證.
    操 作 步 驟 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
    將F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)溶于水中,a:加入適量的
     

    b:
     
    裝置F中反應(yīng)后的固體物質(zhì)含有CO3
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜合以上探究可以得出,F(xiàn)中反應(yīng)后的固體物質(zhì)中含有碳酸鈉.
    【拓展聯(lián)系】虛線框內(nèi)的裝置還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)有關(guān)的化學(xué)方程式:
     
    .收集氧氣可用
     
    法和
     
    法.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    我們從超市中購(gòu)買(mǎi)袋裝小食品,鼓鼓的,里面充有氣體.他使用的是什么氣體呢?
    小艷和小麗同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究.請(qǐng)你一起參于她們的探究,并完成填空.
    (1)經(jīng)訪問(wèn)有關(guān)人員,了解到這樣的包裝目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐敗,且從經(jīng)濟(jì)性、環(huán)境性等因素考慮,工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一.
    (2)對(duì)包裝氣體的成分提出三種猜想:①空氣  ②
     
      ③二氧化碳.
    (3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)上述三種猜想的正確性.
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    ①用注射器抽取包裝袋內(nèi)的氣體
    注入澄清石灰水中,振蕩

     

    不是二氧化碳
    ②再重新收集包裝袋內(nèi)的氣體于集氣瓶中,
    插入燃著的木條

    燃著的木條熄滅

    不是
     
    (4)從獲得氣體的難易程度和經(jīng)濟(jì)性考慮,若只是為了防止食品擠壓變形,最好使用的氣體是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置,按要求回答問(wèn)題:

    (1)寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
     
    ;b
     

    (2)在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
     
    (填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同);最好選用的收集裝置是
     
    .所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
     
    ;基本反應(yīng)類型是
     
    ;此反應(yīng)中二氧化錳起
     
    作用.
    (3)檢驗(yàn)氣體是否是氧氣的方法是:
     

    (4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中極易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置
     
    (填字母序號(hào)).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某課外活動(dòng)小組為測(cè)定當(dāng)?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取來(lái)了20克礦石,并,平均分成4份加入到200g稀鹽酸中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:注:雜質(zhì)不與酸反應(yīng)也不溶于水
    實(shí)驗(yàn) 1 2 3 4
    加入樣品的質(zhì)量/g 5 10 15 20
    生成CO2的質(zhì)量/g 1.54 3.08 4.4 m
    (1)求組成碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比
     
    并求出碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
     

    (2)哪幾項(xiàng)反應(yīng)中鹽酸有剩余
     

    (3)上表中m的數(shù)值是
     
    ;
    (4)試計(jì)算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
    (5)求反應(yīng)后溶液氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (1)地球可被稱作為“水球”,為什么人類還存在水的資源危機(jī)?
     

    (2)為什么說(shuō)水是生命的源泉?
     

    (3)城市水源會(huì)受到哪些方面的污染?
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某學(xué)生利用一支底部有破洞的試管和一個(gè)廣口瓶組裝成制取二氧化碳的發(fā)生裝置:
    在銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
     
    ,廣口瓶中應(yīng)盛有
     
    .若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),那么產(chǎn)生的后果是
     
    ,其原因是(用化學(xué)方程式表示)
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是某醫(yī)用“葡萄糖氯化鈉注射液”的部分文字說(shuō)明.
    (1)該注射液中含有的陽(yáng)離子的符號(hào)為
     

    (2)若該注射液的密度為1.0g/cm3,配制500mL該注射液需氯化鈉
     
    g.某同學(xué)欲在實(shí)驗(yàn)室中配制一定質(zhì)量的該溶液,用到的玻璃儀器有:燒杯、量筒、膠頭滴管和
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案