3．在一定條件下，下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化通過一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
①CaCl2→NaCl    ②CO2→CO     ③Fe2O3→FeCl2     ④Na2SO4→NaOH．
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④

分析 一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)即原物質(zhì)只發(fā)生一個(gè)反應(yīng)即可轉(zhuǎn)化為目標(biāo)物質(zhì)，根據(jù)所涉及物質(zhì)的性質(zhì)，分析能否只通過一個(gè)反應(yīng)而實(shí)現(xiàn)即可．

解答 解：①氯化鈣與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)．
②二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)．
③Fe2O3與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，不能生成氯化亞鐵，轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)．
④硫酸鈉與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉，轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)．
故①②④的轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度，熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)、抓住關(guān)鍵詞“能否一步實(shí)現(xiàn)”是解決此類問題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．2012年2月29日，我國(guó)發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，新標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5檢測(cè)指標(biāo)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵，對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大．
（1）計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外，還包括①③④（填序號(hào)）：
①CO   ②CO2  ③SO2 ④NO2
（2）以下不屬于化石燃料的是③（填序號(hào)）：①天然氣    ②石油    ③酒精    ④煤
（3）某市從4月1號(hào)起所有機(jī)動(dòng)車都要進(jìn)行尾氣檢測(cè)，其中包括PM2.5的檢測(cè)．汽油燃燒產(chǎn)生的顆粒物主要是碳，這是汽油不完全燃燒產(chǎn)生的．
（4）下列關(guān)于PM2.5的說法錯(cuò)誤的是③（填序號(hào)）
①燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生PM2.5；
②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一；
③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多；
④PM2.5專用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性．
（5）除了對(duì)汽車尾氣的檢測(cè)，還有哪些措施對(duì)PM2.5的治理能起到積極作用，請(qǐng)舉兩例：減少火力發(fā)電，提倡使用水能、太陽能發(fā)電；積極植樹造林，防治揚(yáng)塵污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．在已經(jīng)調(diào)平的托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯，向燒杯中各加入質(zhì)量相等．質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸，然后在左右兩盤的燒杯中分別放入等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不可能觀察到的是（　�。�
A．天平指針開始偏向放鐵粉的燒杯一邊
B．兩只燒杯最終可能有一只燒杯有金屬剩余
C．天平指針最終偏向放鐵粉的燒杯一邊
D．天平最終平衡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖是某些常見物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化關(guān)系，已知D為地殼中含量最多的金屬元素的單質(zhì)，B為氧化物，C是一種稀酸，其濃溶液用水稀釋時(shí)會(huì)放出大量的熱，E為藍(lán)色溶液，A、F均為單質(zhì)．試回答下列問題（框圖中的反應(yīng)條件和有些生成物已略去）：
（1）請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A．H2．
（2）上述反應(yīng)中，請(qǐng)寫出其中任意一個(gè)置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O；
（3）請(qǐng)寫出F在生產(chǎn)生活中的任意一種用途做導(dǎo)線．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．如圖是 A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．請(qǐng)回答：
（1）t1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是B＞C＞A；
（2）當(dāng)A中混有少量B時(shí)，可用降溫結(jié)晶方法提純A；
（3）t2℃時(shí)，在50g水中放入30克A物質(zhì)恰好形成飽和溶液，此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23.1%．
（4）將t2℃時(shí)，A和C的飽和溶液同時(shí)升高一定溫度后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是A＞C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．A、B、C、D是生活中常見的物質(zhì)．已知A是含三種元素的鈉鹽，D是大理石的主要成分，它們之間的關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答下列問題：
（1）A的化學(xué)式為Na2CO3，B的化學(xué)式為CaO；
（2）無色溶液E中一定含有的溶質(zhì)是NaOH，可能含有的溶質(zhì)是Na2CO3或Ca（OH）2；
（3）寫出其中屬于復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；
（4）寫出物質(zhì)C的一種用途改良酸性土壤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某學(xué)習(xí)小組在探究碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，做了下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)一：探究碳酸鈉溶液的酸堿性．觀察到試管中溶液變?yōu)榧t色，可得出的結(jié)論是碳酸鈉溶液顯堿性．
實(shí)驗(yàn)二：探究碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)．試管中產(chǎn)生大量氣泡，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
實(shí)驗(yàn)三：探究碳酸鈉與氫氧化鈣溶液的反應(yīng)．試管中產(chǎn)生白色沉淀，該白色沉淀為碳酸鈣或CaCO3．
（2）小組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)三試管內(nèi)液體進(jìn)行過濾，對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分展開了探究．請(qǐng)你一起參與．
【提出猜想】
猜想一：濾液中溶質(zhì)是氫氧化鈉；
猜想二：濾液中溶質(zhì)是氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉；
猜想三：濾液中溶質(zhì)是氫氧化鈉、氫氧化鈣；
猜想四：濾液中溶質(zhì)是氫氧化鈉、碳酸鈉．
通過討論，大家一致認(rèn)為猜想二不成立，理由是氫氧化鈣與碳酸鈉能反應(yīng)不能共存．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
小組同學(xué)通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想三成立，請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取實(shí)驗(yàn)三少量濾液于試管
中，通入二氧化碳?xì)怏w		產(chǎn)生白色沉淀猜想三成立
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，小組同學(xué)對(duì)廢液進(jìn)行處理．將實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二的溶液倒入同一潔凈的燒杯時(shí)，得到無
色溶液，則實(shí)驗(yàn)二試管中溶液含有的溶質(zhì)為氯化鈉、氯化氫（或NaCl、HCl）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖是一氧化碳與三氧化二鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)依據(jù)該實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題：

（1）寫出玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紅色粉末變黑．
（2）該裝置的不足之處是沒有尾氣處理裝置．
（3）結(jié)合該實(shí)驗(yàn)，寫出煉鐵的反應(yīng)原理（用化學(xué)方程式表示）Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列說法不正確的是（　　）
A．水的分解過程有能量的變化
B．氫氣燃燒生成能使石灰水變渾濁的氣體
C．水的合成過程中原子不發(fā)生變化
D．水的分解實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氧兩種元素組成的

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同步練習(xí)冊(cè)答案