(2008?陜西)雄偉壯觀的國家大劇院主體建筑表面安裝了近兩塊鈦(Ti)金屬板.下列關(guān)于鈦及其化合物的說法正確的是( )
【答案】分析:A、根據(jù)金屬是由原子構(gòu)成的物質(zhì),它的元素符號表示這種物質(zhì)或其一個原子;進行解答;
B、根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù);TiO2中含有2個氧原子;進行解答;
C、根據(jù)是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物,進行判斷;
D、根據(jù)Ti3+表示失去3個電子,帶有3個單位的正電荷;進行解答.
解答:解:A、根據(jù)金屬是由原子構(gòu)成的物質(zhì),它的元素符號表示這種物質(zhì)或其一個原子;故A說法正確;
B、根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù);TiO2中含有2個氧原子;故B說法錯誤;
C、根據(jù)是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物,因此CaTiO3不屬于氧化物,故C說法錯誤;
D、根據(jù)Ti3+表示失去3個電子,帶有3個單位的正電荷,Ti3+核外有19個電子屬于故B說法錯誤;
故選A.
點評:本題主要考查學生對化學符號,化學用語意義的了解,及氧化物的概念.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2008?陜西)下列是我省某校四位學生在初中畢業(yè)化學實驗操作考核時的特寫,其中操作不正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2008?陜西)Ⅰ、Ⅱ兩題只選做一題,如果兩題全做,只按Ⅰ題計分.
Ⅰ.塑料袋曾給我們的生活帶來很大方便,如今卻被稱為“人類最糟糕的發(fā)明”,我國每天消耗約10億只塑料袋.國務(wù)院發(fā)出通知從今年6月1日起限制生產(chǎn)和使用塑料購物袋.
請回答下列問題:
(1)塑料屬于
合成
合成
(填“天然”或“合成”)材料.
(2)聚乙烯塑料完全燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水,由此可知聚乙烯塑料中一定含有
C、H
C、H
元素.
(3)從環(huán)境或能源角度,談一點限制生產(chǎn)和使用塑料購物袋的意義:
遏制白色污染或節(jié)約石油資源或節(jié)約能源
遏制白色污染或節(jié)約石油資源或節(jié)約能源

Ⅱ.我省農(nóng)村大力推廣使用沼氣.試用你所學的化知識回答下列問題:
(1)沼氣的主要成分是
CH4
CH4
(填化學式).
(2)用家畜糞便、秸稈等作原料生產(chǎn)沼氣的過程主要發(fā)生
化學
化學
(填“物理”或“化學”)變化.
(3)用沼氣作燃料與直接用秸稈作燃料相比,前者的優(yōu)點是
改善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生
改善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生
(只寫一點).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2008?陜西)某學習小組的同學以蓋房子的游戲來建立幾種重要物質(zhì)之間的聯(lián)系如右圖,游戲規(guī)則是上、下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng).
(1)根據(jù)規(guī)則從CaCO3、CuSO4、KNO3、Ca(OH)2中為右圖①、②處選出合適的物質(zhì)并填空.①是
CuSO4
CuSO4
,②
Ca(OH)2
Ca(OH)2

(2)寫出圖中有CuO參加的一個化學反應(yīng)方程式
H2SO4+CuO=CuSO4+H2O
H2SO4+CuO=CuSO4+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2008?陜西)小林和小明在實驗室用右圖裝置做CaCO3受熱分解的實驗.加熱一段時間后,兩人對試管內(nèi)剩余固體的成分進行探究.請你參與探究.
【提出問題】加熱CaCO3后殘留的固體成分是什么?
【作出猜想】
猜想1:CaCO3完全分解,固體成分為
CaO
CaO
;
猜想2:CaCO3未完全分解,固體成分為CaO、CaCO3
猜想3:CaCO3未分解,固體成分為CaCO3
【實驗與事實】
(1)小林取少量殘留固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液,溶液變紅.
(2)小明取少量殘留固體于試管中,先加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液,溶液變紅.接著加過量稀鹽酸,有氣泡生成,該反應(yīng)的化學方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

反應(yīng)過程中固體逐漸消失,你認為還應(yīng)該看到的現(xiàn)象是
溶液由紅色變無色
溶液由紅色變無色

【結(jié)論與交流】小林認為猜想1成立,他的結(jié)論是
不合理
不合理
(填“合理”或“不合理”)的.你認為猜想
2
2
成立.
【拓展與遷移】若給上圖實驗裝置增加下列儀器中的
①③
①③
(填序號),就可以直接根據(jù)實驗判斷CaCO3是否分解.

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